《青蛙卖泥塘(第二课时)》教学设计

《青蛙卖泥塘（第二课时）》教学设计教材分析：　　《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。学情分析：　　二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠需要教师注重引导。教学目标：　　1、复习巩固3个生字，会写4个生字。　　2、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。　　3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：　　1、复习巩固3个生字，会写4个生字。　　2、正确、流利朗读课文。教学难点：　　1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。　　2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学准备：　　生字卡片、教学挂图。教学过程：　　一、复习导入。　　1、认读生字卡，交流认字方法。　　2、字词游戏。　　二、学习课文5、6自然段。　　1、有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的？　　（指名朗读第5段，其他的同学想一想：青蛙说这里多好啊！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己读一读。）　　指名朗读，全班齐读。　　2、看到现在的泥塘你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？还卖吗？　　3、指名读，齐读这一部分。　　4、朗读全文。　　5、思考课后习题二：青蛙为什么不再卖泥塘了？　　6、学生发言，教师小结：　　小青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？　　7、你家周围环境怎样？我们的教室又是怎么样的？如何使它更美丽？小组出谋划策，看看哪个小组的方法最好？ 　　三、有感情朗读课文，演一演。　　1、引导学生复述课文内容（贴图）。　　2、有感情朗读课文。　　3、小组分角色演一演，后上台表演。　　四、扩展练习。　　朗读课后习题三，指导感情朗读。　　五、学写生字。　　1、观察，读记生字。　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。　　3、范写“修”。　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。　　5、对比观察，品字。　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。　　6、评析。　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？　　六、作业设计。　　1、熟读课文。　　2、读课后习题三。　　3、预习古诗。板书设计：23、青蛙卖泥塘这么好，不卖