语文园地七教学目标: 1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。 2、联系生活实际识记生字,并积累成语。 3、看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子。 4、绘画、写话、培养初步的习作能力。 5、完成填字游戏,进行谜语展示。 教学重、难点: 1、学习一字多义的用法,积累新词。 2、进行口语交际。 3、绘画、写话。 教学时间:四课时 第一课时 教学目标: 1、学习一字多义的用法。 2、认读新词。 教学用具:投影片 教学过程 一、我的发现
1、投影出示三个句子 ①丹丹回头一看,原来是小艺。 ②我的朋友马玲是回族,陈琳是满族。 ③有一回,列宁去找养蜂的人聊天。 2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思。 3、小组交流自己的发现。 4、集体查字典,了解“回”的几种解释。 ①还,走向原来的地方。 ②掉转。 ③旋转、环绕。 ④答复、答报。 ⑤量词、指事件的次数。 ⑥回族,我国少数民族名。 5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思。 句①:“回”是掉转的意思。 句②:“回”是回族的意思。 句③:是量词,指事情的件数。 6、学生汇报:说说从刚才的学习中发现了什么。 7、教师小结:汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。 二、读读认认
1、学生借助拼音读生词。 2、小组交流;联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。 3、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法。 4、出示相应的图片认读。 5、扩展练习:学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡。 三、课堂练习 1、投影出示句子,说说同一个字在不同句中的意思: ①花 妹妹穿着一件花衣服。 公园里的花开得非常鲜艳。 我花了五元买了一支钢笔。 ②火 早晨,火红的太阳从东方升起。 看到我的成绩,爸爸发火了。 我军向敌人猛烈开火。 2、字、音连线: zàoguōsháochǎnhútāng 汤 壶 灶 锅 勺 铲
第二课时 教学目标 积累成语,了解成语的意思。 教学用具:词语卡片 教学过程 一、复习导入 1、出示上节课学过的厨房用具卡片,指名认读。 2、学生展示自己制作的词卡认读 二、读读背背 1、学生自由读“读读背背”中的成语,并想想这些成语意思。 2、小组合作:读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语。 3、全班交流:分组读成语,讨论不懂成语的意思。 4、按自己喜欢的方式背成语。 三、巩固练习:填空 ()()协力()()成城()()不林 人外()()博采()()()()益善 ()学()问读书()()()()自见