【部编本二年级语文下册《祖先的摇篮》课件【三篇】】二年级语文下册祖先的摇篮(共10页)

精选优质文档----倾情为你奉上【部编本二年级语文下册《祖先的摇篮》课件【三篇】】二年级语文下册祖先的摇篮[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是本站整理的部编本二年级语文下册《祖先的摇篮》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　【教学目标】 　　1、自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。 　　2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。 　　3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆” 　　4、体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。 　　【教学重点】 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　在感情朗读中，感受诗的意境，体会诗的意趣。 　　【教学难点】 　　注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味。 　　【教学媒体】 　　原始森林的图片 　　【学生课前准备】 　　预习，自学课文。 　　1、正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语。 　　2、思考：“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么? 　　3、提出疑问，做出标记。 　　【教学过程】 　　一、揭示课题，预习反馈。 　　1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么? 　　2、媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思。 　　3、指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。 　　树阴赛跑污染神圣 　　4、读了诗歌你了解到什么?有什么疑问? 　　二、品读诗句，释疑感悟。 　　学习第1节 　　1、带着问题轻声朗读：“祖先的摇篮”是什么样的? 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、指名朗读、交流。 　　学习第2、3节，理解“美好”、“遥远的回忆” 　　1、自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活? 　　2、引读，理解“那回忆，多么美好，又多么遥远……”一句。 　　3、讨论交流。 　　4、有感情地朗读。 　　学习第4节。 　　1、自读，思考：为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”? 　　2、讨论交流。 　　3、师生合作读最后一节，加深体会。 　　三、总结全文，情感升华。 　　1、联系全文，思考讨论：怎样才能使原始森林地久天长，永远不被污染呢? 　　2、交流保护环境，维护生态平衡的办法和措施。 　　3、配乐有感情地朗读全诗。 　　4、总结 　　四、展开想像，学习表达。 　　1、指导完成课后第3题。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、指导口述“介绍天然博物馆” 　　五、布置作业。 　　1、有感情地朗读全文，并背诵。 　　2、完成课后练习题2。 　　六、板书设计： 　　美好、遥远的回忆 　　天长地久 　　祖先的摇篮文明的起点 　　不被污染 　　天然博物馆 　　教学准备 　　教学目标 　　1、能按要求预习课文，边读边思。能在阅读过程中独立认识本课生字新词，理解“摇篮、苍苍茫茫、文明、博物馆、神圣”等词语的意思。通过联系上下文和查找资料等方法，试着解决阅读中的问题。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 　　3、激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识。 　　教学重难点 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1、按要求预习课文，掌握一定的预习方法，能有感情地朗读课文，理解“祖先的摇篮”的含义。 　　2、能有感情地朗读课文，理解“祖先的摇篮”的含义。 　　教学工具 　　教学课件 　　教学过程 　　一、导入新课 　　1、我们先预习课文，明确预习要求： 　　有感情地把诗歌朗读几遍； 　　自学生字新词，思考：摇篮是什么意思？“祖先的摇篮”指的是什么？ 　　提出疑难问题。 　　根据需要和可能搜集有关资料。 　　2、学生预习课文。 　　3、揭示课题：祖先的摇篮。 　　板书课题：6祖先的摇篮 　　二、整体感知 　　1、检查预习情况。 　　指名分节朗读课文。 　　交流字词学习情况。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　你在预习课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？ 　　抽读 　　提出预习时遇到的问题。 　　师：你在预习课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决。 　　2、复习预习方法。 　　师：我们一起来回顾一下预习的方法。 　　齐读。 　　3、研读诗歌的第一章节。 　　出示图片内容： 　　屏幕上显现出森林里广阔深邃、浓烈粗犷的多姿多彩画面。 　　教师朗诵《祖先的摇篮》。 　　谈话引导： 　　“祖先的摇篮”指的是什么？ 　　生：苍苍茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮！ 　　板书：原始森林 　　画面显示“原始森林的苍苍茫茫”。 　　师：说说这些图片给你什么感受？ 　　生：面积大、一望无边，那浓郁的树阴，碧绿碧绿、清凉清凉。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　师：看，这“摇篮”多么大呀！你们想去看一看吗？想去亲近一下这个“摇篮”吗？ 　　4、过渡：下节课我们一起走进这苍茫的大森林，去寻找那美好而遥远的回忆吧！ 　　课后小结 　　三、复习巩固 　　1、“祖先的摇篮”指的是什么？ 　　2、有感情地朗读诗歌的第一章节。 　　3、背诵第一章节。 　　课后习题 　　四、作业 　　1、熟读课文。 　　2、抄写词语：摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫、地久天长污染文明神圣博物馆 　　3、根据课文内容写句子。 　　原始森林是，是，是。 　　教学目标： 　　1.正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。 　　2.理解课文内容。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 　　4.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 　　5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激情引入新课： 　　你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题理解“祖先”和“摇篮”。 　　二、自学建议、合作学习： 　　学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。 　　1.自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。 　　2.把诗歌读熟。 　　3.小组合作讨论人类的起源，你知道些什么？ 　　三、汇报自学情况： 　　1.谁愿意把课文读给大家听？ 　　2.你画出了哪些生字并组词。 　　3.认读词语卡片 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　4.老师检查认字情况 　　5.质疑： 　　四、理解课文。 　　1.读课文回答人类的起源你知道哪些？ 　　第二课时 　　一、激情引入： 　　我们人类的祖先当时在怎样在原始森林生活的？ 　　二、理解课文 　　1.自读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？ 　　2.小组交流。 　　3.全班交流，相机指导朗读。 　　比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。 　　4.配乐读课文。 　　三、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。 　　1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。 　　2.全班交流，适当点评。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上　　四、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。 　　五、指导写字。 　　1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。 　　2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 　　3.指导重点字的书写。 　　4.学生独立描红书写。 　　第10页