2019-2020年二年级下册《语文园地七》word教案

2019-2020年二年级下册《语文园地七》word教案教材分析《语文园地七》共有六个板块。“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。“写话”让学生写自己想养的一只小动物。“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。“日积月累”让学生熟记《二十四节气歌》。“我爱阅读”选了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。学情分析“字词句运用”中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，要引导学生合作交流、探究，享受自主学习的快乐。学生容易忽视“书写提示”中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么，教师要注意引导。“写话”对于学生来说依然是难点，教师要让学生对“写话”产生兴趣。教学建议1．在指导学生写字时，教师重点做好示范，让学生观察字的结构，在课本上先描后写。2．“日积月累”教师要为学生讲解意思，引导学生积累背诵，并从中受到启迪。教学目标【知识与技能】1．会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。2．规范地书写汉字。3．运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并查字典将字音与字义弄准确。4．认识比喻句，学写比喻句。5．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。【过程与方法】通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。【情感、态度与价值观】1．懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。2．了解月亮的变化。重点难点重点1．识字写字，理解句子中加点字的意思。2．背诵《二十四节气歌》。难点写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集有关月亮的资料。课时安排2课时 第一课时一、课时目标1．会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。2．正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。3．运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能查字典确定自己猜得是否正确。二、重点难点重点认字写字。难点运用正确的方法猜字音和字义。三、识字加油站1．出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2．请学生说一说这些劳动工具的名称。3．相机出示名称，指导识字。强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“sào”，在“扫地”中读“sǎo”。4．出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。5．同桌互认生字，出示词语，齐读词语。6．说一说你在家中能做哪些家务。四、字词句运用1．猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。出示书中的三个句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。(2)四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。(3)教师小结。“摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如“摸”中的“扌”表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。“读”字不易猜，我们就直接查字典。2．读句子，说一说你的发现。(1)出示书中的三个句子。齐读，指名读。(2)分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？(这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)(3)指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。(第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)(4)小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象(5)拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。五、书写提示1．出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。2．在书上圈出这些字的偏旁，读一读。3．观察这些字的偏旁，你发现了什么？ (这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)4．试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。5．比较一下区别。(有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。)6．总结规律。(“又”变成偏旁后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，末横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。)7．学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。六、梳理板书语文园地七劝堆转特第二课时一、课时目标1．背诵《二十四节气歌》。2．朗读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化。3．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。二、重点难点重点背诵《二十四节气歌》。难点写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。三、日积月累1．播放《二十四节气歌》视频。2．你知道二十四节气中有哪些节气吗？3．教师出示二十四节气。立春　雨水　惊蛰　春分　清明　谷雨立夏　小满　芒种　夏至　小暑　大暑立秋　处暑　白露　秋分　寒露　霜降立冬　小雪　大雪　冬至　小寒　大寒4．简单介绍二十四节气的相关知识。5．学生对照节气歌说节气。6．学生自读，同桌互读，指名读，齐读。7．尝试背诵。四、我爱阅读1．以猜谜语的形式导入阅读。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”(学生自由猜) 2．播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？3．学生根据图片讲故事。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳？(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？(3)月亮姑娘是怎么变的呢？4．小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？(引导学生学习描写月亮的词句。如：①细细的，弯弯的，像眉毛。②好像弯弯的镰刀。③像只核桃。④变得圆圆的，像一只圆盘。)5．你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？(学生自由发言)6．欣赏视频《月亮儿歌》。初一月亮看不见，初二月亮一根线。初三初四像镰刀，初七初八月半边。一天更比一天胖，直到十五月才圆。十七十八月出迟，廿二半夜月半圆。一天更比一天瘦，廿九三十见月难。五、写话(一)课前猜谜，导入。1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？(1)扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？(鸭子)(2)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)(3)凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(金鱼)2．你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！(二)激发兴趣，说话。1．出示主题：我最想养的小动物。2．出示一组小动物的照片。(配上生动的音乐和动物的叫声)3．看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。(学生自由发言)4．学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等)(三)给予提示，写话。1．出示：我最想养的小动物是________。因为____________________________________________________________。2．写好后，自己多读几遍，再修改一下。3．展示学生的作品，进行修改评价。4．学生继续完善自己的作文。六、梳理板书语文园地七我最想养的小动物七、教学感悟语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。教学时，我围绕语文的学科特点，教给学生学习方法，并渗透人文性，如“ 识字加油站”中引导学生主动做家务，养成爱劳动的好习惯。此外，我还采用谜语、视频等媒介将枯燥的教学变得生动形象。教学“写话”时，我给学生以示范，用填空的形式引导学生写话，让他们轻轻松松写话，不会对写话产生恐惧心理，从而写出自己真实的想法。附送：2019-2020年二年级下册《语文园地三》word教案教材分析《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。“日积月累”引导学生熟记十二生肖。“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学情分析本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。2．辨字组词，发现形声字的规律。3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。4．熟记十二生肖。【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。2．启发学生的观察能力。3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。2．感悟故事中所蕴含的道理。重点难点重点1．会认9个生字。2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。3．熟记十二生肖。难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。2．感悟故事中所蕴含的道理。教学准备教师：食物图片，多媒体课件。 学生：了解十二生肖。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。3．启发学生的想象力与观察能力。4．能发现形声字的规律。二、重点难点重点1．会认9个生字。2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。难点1．启发学生的想象力与观察能力。2．能发现形声字的规律。三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。(2)认识“津”字。(3)读词语“甜津津”。(4)板书词语：甜津津。2．出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。(4)认识“溜”字。(5)板书词语：酸溜溜。3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎　香喷喷　油腻腻　软绵绵脆生生　硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。(4)学生试读。(5)同桌互读。(6)读词，找出词语规律。 这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。(7)游戏识字。五、字词句运用1．选一选，连一连。(1)学生独立完成题目。(2)指名回答。(3)请全班学生来判断正误。(4)说一说为什么要这样选。“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂，“”与天空有关，“刂”与刀有关，所以应该这样选：元宵　削苹果　九霄云外“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：培土　陪伴　赔钱(5)引导学生发现规律。看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。2．下面这些字查什么部首？查一查，记一记。(1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。请学生认一认这些字。(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。请学生认一认这些字。(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来，并在书本上标出它们的读音与部首。(4)圈一圈后一组字的偏旁。(5)比较这两组字，看看有什么联系。(后一组字的偏旁就是前一组字。)(6)“开火车”读一读。六、梳理板书语文园地三甜津津　酸溜溜　辣乎乎　香喷喷油腻腻　软绵绵　脆生生　硬邦邦第二课时一、课时目标1．发现汉字偏旁的规律。2．熟记十二生肖。3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。二、重点难点重点从汉字的偏旁发现汉字规律。难点从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。三、我的发现1．投影出示“我的发现”中的汉字。2．请学生认一认，读一读。 3．圈出每个汉字的偏旁。4．说一说字与偏旁的关系。带“火”“灬”的字大多与“火”有关。带“心”“忄”的字大多与“心”有关。带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关。四、日积月累1．课件播放《十二生肖歌》，请同学们跟着一起唱一唱。2．师：同学们，你们知道十二生肖分别是哪些动物吗？3．你知道你的属相是什么吗？学生小组内相互说自己的属相。4．你知道属相是怎么来的吗？教师或学生讲解属相来历的故事。5．怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。师讲述故事：……结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后来，人们就按它们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。6．出示“日积月累”中的十二个词语。(1)学生自读一遍。(2)教师领读其中加拼音的汉字。(3)同桌之间互读、互评、互纠。(4)指名读词语。(5)全班齐读。(6)读一读，看谁能记下来。(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。(8)小组内检查背诵结果。五、我爱阅读1．激趣引题。孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，(板书题目，齐读)读了标题，你想知道什么？2．初读文章，出示自读要求：(1)读通短文，为短文标上自然段。(2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿。(小柳树和小枣树。春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。)3．说一说，从这个故事中你明白了什么？4．拓展延伸，教师总结。其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧六、梳理板书语文园地三炒　烤　烧　煎　蒸　煮　与“火”有关怒　恋　感　慌　惊　怕　与“心”有关刺　刮　剑　分　剪　切　与“刀”有关七、教学感悟 在《语文园地》的教学中，我特别注重调动起学生的积极性。一开始，我就以各种各样的食物激起学生表达的欲望，在说词的过程中，引导学生相机识字，并积累ABB式的词语。“字词句运用”主要放手让学生独立完成，我只稍加点拨。本园地的“日积月累”中不认识的字较多，则采用由我领读及直接讲述的方式，使学生在短时间内消化、听懂。“我爱阅读”又充分发挥了学生的自主性，让他们自学自悟。 小学教育资料好好学习，天天向上！第10页共10页