当世界年纪还小的时候
教学要求重点难点1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。3.培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。1.学会本课的生字。2.通过朗读体会“通过学习来改变自己”的含义。教学两课时。课时［★课文详解*124当世界年纪(ji)还小的时候作者：［德国］子尔克•舒比格2，每样东西都必(bi)须(xu)①学习怎样生活。［句导读：开门见山，点明中心。第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功(go幅|字词导读|?①必须:表示事理上和情理上的必要；一定要。②譬如:也作“比如”。连词。用于举例。③粗糙:毛糙,不精细。④敏感:对外界事物反应灵敏。譬(p放口②说唱歌，它粗糙(ca)③的声音，把这个敏感④的新世界吓坏了。［句导读：用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。］段导读：写太阳学会了发光。4学发光吗？白天它觉得这主意⑤不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复⑥，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。［句导读：月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么，只能一会儿这样，一会儿那样。］它学会的是不断⑦的变化。
段导读：写月亮学会了不断变化。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……［句导读：省略号给读者留下无限遐想的空间，仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。］段导读:写水学会了流动。，生活就是这么简（jiGi）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。［句导读:过渡段，承上启下。］段导读：写那时候生活很简单。第二部分（第2~5自然段）:通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。5，万物在自由⑧生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhen灿眼睛，就可以看到一切有多美好⑨……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩“八口序^^⑩了。［句导读：告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。］段导读：写世界很有秩序，很美好。4⑤主意:决定。⑥反反复复：一次又一次。⑦不断:不绝;接连。5⑧自由:不受约束。⑨美好：好。⑩秩序:有条理，不混乱；符合社会规范化状态。［句导读：省略号表示意犹未尽。］第三部分（第6、7自然段）:写那时候世界很有秩序很美好。（0）!不要往下讲了，最好再从头开始。⑪结局:最后的结果；最终的局面。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
段导读：写这个故事没有结局。，当世界年纪还小的时候……［句导读：以省略号结尾意味深长。］段导读：写很久以前世界年纪还小。第四部分（第8、9自然段）:再次强调那时候世界年纪还小。第一课时教学目标1.认识生字，用自己积累的识字方法初步记住这些字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。一激趣导入同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？就让我们去看一看吧。（板书题目：当世界年纪还小的时候）范读课文，让同学们边听边完成以下要求：（1）标出段落序号。（2）听老师读把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。（3）画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。二自主识字3.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。4.检查生字情况。(1)小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。会认字:纪譬糙敏睁秩序哦会写字世界必须功反复简弄睛易混字读音指导：
“须”的读音是xu不能写成x。“譬”的读音是pj不能t^成bio(2)合作交流识字方法。①熟识的字加偏旁/"+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界②歌谣记字法：弄:大王把井盖弄开了。反：头又被盖住了。1.出示句子，巩固识字。(1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。(2)它一直无法决定，只好反反复复。(3)那时候，生活就是这么简单。(4)人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。三朗读感悟1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习？他们都学习了什么？板书太阳一一上、下山唱歌月亮一一不断变化水一一学习流动，往低处流2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。朗读指导：这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读；读“月亮学习”时，用犹豫不决的口气读；读“水学习”时，用欢快的音调读。四发挥想象想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习了本领，还有谁学习了本领？学习了什么本领？提示:讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。讲得女?的，在班上交流。课后反思J1.这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂，在教学的过程中，可以先让学生找出课文中出现的“人物”，然后总结它们学
习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容1.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词，还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法，如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。教学目标1.正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。2.深入体会文章的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。教学过程温习导入1.请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。月亮（通过学习）学会了不断的变化。水（通过学习）学会了一直往低处流动。2.用文章中的一句话概括全文的意思。(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。二拓展创新1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?(1)学生回答。(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。总结:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加
优秀。1.你觉得你和以前相比,有哪些进步?学生回答。示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。三指导书写,词语积累1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。(1)要求同学们给这些字分别组词。预设:世界界面必须功劳反复弄好简单眼睛必然(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:界、复、弄、简都是上下结构的字。世、必、反都是独体字。须、功、睛都是左右结构的字。2.仔细观察，学生互相提醒写字时需要注意的地方。3.教师范写，重点指导。界:上面的田字要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。复:下面部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略长些。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.同桌评议，修改不足。四课堂总结俗语说得好，活到老，学到老。是呀，我们应该努力学习，用知识武装自己，用知识改变自己
每天的一小步，就是以后白一大步，我们要坚持学习，让自己成为一个优秀的人。课后反甩1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中，教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”，提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。★板书设计★太阳—发光上山下山1月亮——不断军化I24当世界年纪还小的时候！水往低处流'明白自己容易做的事不断学习1.看拼音，写词语。shiji6（世界）bix«必须）f&nf4反复）gongfu（功夫）ji&ndai（简单2.选词填空。必须必然简单简洁（1）这个问题很（简单），我一听就会了。（2）我们（必须）按照老师的要求做。（3）他的总结非常（简洁），一点儿也不拖泥带水。（4）这两者之间有着（必然）的联系。3.用加点的词语造句。（1）它也试过做别的事，但是都没有成功。这件事我没有做到完美，但是我已经尽了我最大的努力了。（2）外零万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。只要下决心学习，我们就会学到更多的知识。★备课资料★
1.作者介绍于尔克・舒比格：1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。2.教学精彩片段师:当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本领。我们也还小，我们学会了哪些本领？
生1:我学会了自己洗衣服，我洗的衣服可干净了，妈妈还表扬了我。生2:我学会了自己收拾房间，我会把自己的房间收拾干净，还帮妈妈收拾他们的房间。生3:我学会了叠衣服，我叠得很整齐。师:学本领要从小时候学起，我们只有树立不断学习的信心，才会学到更多的知识，才能成为一个优秀的人，一个有用的人。师:我们在学本领的时候，会遇到这样或那样的困难，面对困难你会怎样做？生4:在学习白^时候，肯定会遇到很多困又t的。面对困难，我们要迎难而上，不能退缩。要克服内心的焦虑，平静地去面对。生5:有些困难，通过自己的努力能解决，有些困难超出了我们的能力范围，所以，对能解决的困难，我们要不遗余力，对自己不能解决的困难，我们就要找人帮助了。，走向胜利生6:我同意他的说法，困难有大有小，我们要量力而行，不能急功冒进，这样可能会适得其反。师:同学们说得真好，看来，大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前吧!
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