部编二下24课《当世界年纪还小的时候》教学设计 公开课课堂实录
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部编二下24课《当世界年纪还小的时候》教学设计 公开课课堂实录

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时间:2022-02-24

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资料简介
当世界年纪还小的时候教学设计一.导入课题1、图片导入师:我们来欣赏一组图片。(多媒体出示)当鸟儿年纪还小的时候,她是一枚鸟蛋;当大树年纪还小的时候,它是一粒种子;当你们年纪还小的时候,是一个小婴儿;当世界年纪还小的时候,它又是什么样子的呢?2、齐读课题师:这节课,我们就一起来学习——一起读——(这个题目有点长,听老师读:当世界年纪还小的时候,不拖腔,再读——)小小的世界令人期待,我们赶快到课文中去瞧一瞧吧!二.初读课文,解决字词1、自由读课文师:(出示自读要求)请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。仔细读,你会发现这篇课文很有意思,开始吧!2、认读生字师:同学们读的很认真,生字你都认识了吗?(1)出示第一组词语:成功、譬如、敏感、简单、睁眼、年纪①师:谁来挑战?(指名读)字音准确,挑战成功!加大难度,(去掉拼音)谁能直接读出来?(指名读)干脆利落,声音洪亮,奖励你做小老师! 小老师领读。②师:字宝宝单独跳出来了,请你读。(很准确)联系它们的字音和字义,你发现——生:他们都是形声字。(你很善于观察!形声字的特点是?)声旁表音,形旁表意。师:有了这样的发现,我们一起读——(齐读)(2)出示第二组字:式试①师:这两个字很像(指名读)字正腔圆!我们来看式这个字,工表示工匠,剩下的部分表示木桩,意思是工匠按照样子进行建造。谁能给它组词?师:扩词是我们识记形近字的好方法。齐读。②师:方式的式字是右上包围的字,我们学过,这样的字书写时要注意什么?生:右上包围的字,书写时斜勾要写得舒展有力。③师:你的提示真到位!请同学们伸出手和老师一起写——指导:横靠近横中线,偏左一点。工的第一笔和横对齐,竖写短,最后一笔提靠左起笔,斜钩是这个字的主笔,紧贴竖中线起笔,然后向右下斜出,要写的有力,最后一点必不可少。快拿起铅笔,在课本上描一个写两个!师巡视指导。师:现在同桌交换来评星:“工”字变形,得一星,斜勾舒展有 力,得一星,干净整洁,再得一星,开始吧!(3)出示:必须、粗糙、秩序师:最后一组,谁来挑战?(指名读)掷地有声!(去掉拼音)我们一起——师:关注每个词语中前后两个字的意思,你有什么发现?(指名说)是的,每个词语都是由两个意思相近的字组成的。像这样的词语你还会说?(三个即可)师:老师这里也有,一起读——三.品读感悟课文1、师:我们把“必须”放进句子中——(1)出示:当世界……必须学习怎么生活。师:请你读。(清晰流畅!)师:“必须”还能换成哪个词语?(一定、务必、必定…)师:找近义词是我们理解词语的好方法。我们一起再来读读!(2)师:我们的问题也来了——出示:请同学们默读课文,思考:1.想一想每样东西文中是指哪些东西?圈画下来。2.每样东西都学到了什么?用横线标注出来。师巡视指导(注意默读的要求:不出声,不指读。)(3)师:谁来分享你的发现?(指名说)你的自信感染了我们,奖励你把这三张图片贴到黑板上!(生贴)他们分别学到了什么?(对应贴) 2.出示完整句子。(1)师:想象一下,太阳还可能学什么?(跳舞,游泳……)师:太阳宝宝想学的东西真多,可是都做成功了吗?(没有)没错——出示:它也试过……吓坏了。(齐读)师:什么是譬如?(比如、例如)太阳宝宝为什么没成功呢?(因为她声音粗糙)谁能用粗糙的声音读读这一句?(指名读)你的声音不够粗!谁再来试试?(指名)(2)师:太阳宝宝就是用这么粗糙的声音唱歌的,难怪她把这个敏感的世界吓坏了。一起读(提前读好)3、师:太阳宝宝学会了发光,月亮宝宝也要学发光,可是——出示:白天它觉得这主意不好……有时圆有时缺。师:(引读)白天它——请你读;晚上它——请你读;它一直无法决定,只好反反复复,一阵子——一阵子——所以看起来有时——有时——(齐读)师:一天两天过去了,三天四天过去了,月亮宝宝还是拿不定主意,学发光吗?(生读)师:拿不定主意的月亮宝宝,在不经意间做了自己最容易做的事情——不断变化。(齐读板书)4、师:日月轮转,水开始学习流动。(1)生读课件。(2)课件出示流水图。 师:(边欣赏边说)高山之上、泉眼之间,一股灵动的泉水自上而下,一直往低处流;流成蜿蜒的小溪,流成淙淙的小河,流成奔涌的江流,汇入大海,哺育万物生灵……(3)出示:一直往低处流,往低处流,往低处流…… 师:水的目标很明确,那就是——(生齐读)师:我们在读句子时还要注意它的标点符号,关注这个省略号,谁想读?(指名读)有点意思了!出示:一直/往低处流,往/低处流,往/低/处/流……听老师读(做动作读)水流由快到慢,我们的语速也随之变化。我们一起试试——5、师:你看,太阳月亮水都学会了自己最容易做的事,那个时候——出示:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。(齐读)板书:秩序师:太阳东升西落,这是一种——(秩序)月亮阴晴圆缺,这是一种——(秩序)水流自上而下,这是一种——(秩序)师:生活中——出示:只要我们都做自己最容易做的事,这世界就很有秩序了。(齐读)(学校里,车展上,过马路……)师:这世界还相当有秩序。你瞧,雨一滴一滴地滴进泥土里,(出示种子图片)泥土里的种子,仔细看…… (出示大树图片)怎么样?(种子发芽,长成大树。)(出示小鸟图片)谁来接?(小鸟飞来,在树上做窝生活。)(出示苹果图片)谁来接?(到了秋天,树上结了果实。)(出示吃果子的动物)谁来接?(苹果让小动物们填饱了肚子。)(出示花草)谁来?(地上铺满了青草,花儿越来越多。)(出示小朋友)谁来?(小朋友们在树下读书学习。)师:白天太阳露出笑脸,晚上月亮爬上山腰——世界到处生机勃勃,鸟语花香,同学们,当你睁开眼睛——当每个人睁开眼睛——(出示句子)生:(齐读)就可以看到一切有多美好!(2)师:哦!(课件点黑,声音小下去)不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。生齐读最后一句:很久很久以前,当世界年纪还小的时候……四.拓展提升1、师:当世界年纪还小的时候,万物各自学习,各自做好自己的事情。当世界还不存在的时候,世界又是怎样的呢?让我们来读另外一篇文章《在天空广场做游戏》——小组讨论:(1)你最喜欢里面的哪个角色?为什么?(2)风和云还会遇到什么呢?发挥想象说一说。2、推荐阅读书:《当世界年纪还小的时候》2、总结 师:这节课我们体会到了想象的魔力,也懂得了要不断学习,保持这世界应该有的秩序。那么,同学们,就让我们从现在开始,从生活中最容易做的事情开始行动吧!

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