（公开课教案）二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》（第二课时）

二年级语文下24、当世界年纪还小的时候教学目标：1.止确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。2•深入体会文章的意思，并联系生活实际，明口其中的道理。教学重点：正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。教学难点：深入体会文章的意思，并联系主活实际，明白其中的道理。教学过程：一温习导入1•请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情:发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。月亮（通过学习）学会了不断的变化。水（通过学习）学会了一直往低处流动。2•用文章中的一句话概括全文的意思。（板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。）二拓展创新 1•当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本领。我们也还小，我们学会了哪些本领？(1)学生回答。(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。总结:人的一生无时无刻不在学习，小的时候,我们模仿大人的动作，这是学习，稍微长大一些，我们开始探索周圉的世界，这是学习，再大一些,我们接触到了更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。我们耍用学习来改变自己,让自己变得更加聪明，更加优秀。2•你觉得你和以前相比,有哪些进步？学生回答。示例:我以前叠不好被子，经过学习,我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗，现在，我自己的衣服都是自己洗，很干净的，还经常得到妈妈的表扬。三指导书写，词语积累1•板书要求会写的"世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。(1)要求同学们给这些字分别组词。预设:世界界面必须功劳反复弄好简单眼睛 必然（2）引导学生发现这些字在结构上的特点：界、复、弄、简都是上下结构的字。世、必、反都是独体字。须、功、睛都是左右结构的字。2•仔细观察，学生互相提醒写字时需要注意的地方。3.教师范写，重点指导。界:上面的田字要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。复:下面部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽，上半部分耍略短,“间”要写得略长些。4•学生练习书写，教师巡视指导。5•同桌评议，修改不足。四课堂总结俗语说得好,活到老，学到老。是呀，我们应该努力学习，用知识武装自己，用知识改变自己,每天的一小步，就是以后的一大步，我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。教学反思1•通过重点句子把握文章思想。在教学过程中，教师可以抓住“每样东西只要弄明口自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”，提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句 子的把握，学生对课文的理解更加深刻。2•课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考O同时,还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。板书设计24当世界年纪还小的时候明白自己容易做的事不断学习作者介绍于尔克•舒比格：1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕;一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。