人教部编版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案

　当世界年纪还小的时候一、认识本课14个生字,会写9个生字。1.会认字。jì　bì　xū　gōng　pì　cāo　mǐn　shì　jiǎn　yóu　zhēng　zhì　xùò纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦2.会写字。3.读音提示。(1)“糙(cāo)”不要读成zào。　　　(2)“功(gōng)”“睁(zhēng)”的韵母是后鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。世纪　必须　功课　譬如　粗糙　敏感　简单　睁开　秩序　世界　反复弄明白　由于三、理解词语,连一连。粗糙　　　　　　　　　有条理、不混乱的情况。 敏感(质料)不精细;不光滑。秩序生理上或心理上对外界事物反应很快。四、读一读,仿写句子。1.当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。当　　　　　　　　　的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.月亮反反复复,一下子变圆,一下子又变缺。　　　　　　　　　一下子　　　　　　　,一下子　　　　　　　　　　。 3.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。只要　　　　　　　　　　　　　,就　　　　　　　　　　　　　　。 五、选一个开头,接着往下讲。这世界还相当有秩序……很久很久以前,当世界年纪还小的时候……【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。4.培养学生发挥想象,续编故事的能力。 【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。【教学准备】1.生字词卡片、图片。2.课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文内容。【教学过程】一、谈话导入新课。1.回忆成长。师:同学们,你们都在慢慢长大,在成长的过程中,也都学会了一些本领,比如刷牙、系鞋带、洗衣服等。回想一下,哪些事情给你留下深刻的印象呢?谁来说一说?2.学生畅所欲言。 3.设疑导入:成长的路充满了喜怒哀乐,现在回想起来多么有意思。那你想过没有,当世界年纪还小的时候,它是怎样学习生活的呢?想不想了解一下?这就是今天我们要学习的《当世界年纪还小的时候》,齐读课题。注意停顿。二、初读课文,识记生字。过渡:请同学们打开课本,朗读课文,注意读准字音,读通句子。1.出示自读提示。(课件)(1)读课文,标出自然段。(2)边读边标出生字、新词以及不认识的字词。2.小组长检查自学情况,教师巡视。3.师生交流,检查自学情况。(课件)(1)小老师领读生字。jì　bì　xū　gōng　pì　cāo　mǐn　shì　jiǎn　yóu　zhēng　zhì　xùò纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦(2)去掉拼音小帽读生字。(3)交流识字方法。加一加:功、糙、睁、秩、哦、简。换一换:记——纪　涧——简(4)用自己喜欢的颜色把词语在文中标出来。(课件)世纪　必须　功课　譬如　粗糙敏感　简单　睁开　秩序(5)开火车读。三、写字指导。(课件)过渡:词语读好了,你能把要求会写的字写得正确、美观吗? 1.观察要求会写的字,说说哪个字需要注意什么。当小老师提醒大家。2.组词。3.范写以下几个字:世:独体字,横要写在横中线上。功:左右结构,“”的最后一笔是提。简:上下结构,要写得上小下大。4.学生练习书写,注意头正、肩平、足安。5.展示交流,评价反馈。四、初读课文,整体感知。1.课文读得怎样?谁来接受老师的挑战?我们开火车读,每人读一个自然段。2.指导,注意读准字音,读通句子。3.谈收获,你都读懂了什么?4.师生交流,梳理课文内容。(课件)课文通过描写太阳怎样学会发光,月亮怎样学会不断变化,水怎样往低处流等,让我们明白了每样东西都必须学习怎么生活。五、布置作业。1.书写生字。2.朗读课文。【板书设计】24　当世界年纪还小的时候太阳　月亮　水　世界　万物第二课时【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。【教学过程】一、复习巩固生字词。1.课件出示生字,检查朗读。2.听写生字,并组词。二、朗读感悟。(一)学习第1自然段。(课件)1.出示第1自然段,指名读。2.你读懂了什么?3.理解这句话的意思。抓住“都必须”体会学习生活的重要性。4.说话练习。当　　　　　　　的时候,　　　　　　　　　　　　。 过渡:当世界年纪还小的时候,都学会了什么?请阅读第2～5自然段,画出太阳、月亮、水是怎样生活的。(课件)(二)学习第2～5自然段。1.学生自主学习,画出有关的句子。2.交流。太阳:学着发光、学着上山下山月亮:学会的是不断变化水:学习流动 3.你感觉哪个最有意思?把你认为最离奇的想象画下来和大家交流。(课件)4.比如“譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。”白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样。5.指导朗读。(课件)读出太阳的认真,月亮的反复无常以及水的谦虚。6.小结:当世界年纪还小的时候,生活就是这么简单,每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。(三)学习第6～9自然段。(课件)过渡:是呀,每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。只有这样世界才会很有秩序。默读第6～9自然段,画出都有谁在做最容易的事。1.学生边读边画。2.同桌交流。3.全班展示。(1)雨——落下——滴进泥土。人——睁开眼睛——看到美好。(2)了解省略号的作用。(3)想象一下,还会有谁在做最容易的事?(4)理解“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”这句话。(5)小结:只要万物都按照自己的规律生活,世界就会和谐。三、拓展延伸。(课件)多么奇妙的故事啊,你也来发挥想象,把故事讲下去。1.这世界还相当有秩序…… 2.很久很久以前,当世界年纪还小的时候……【板书设计】24　当世界年纪还小的时候太阳:发光月亮:不断变化水:流动……　　只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。【教学反思】《当世界年纪还小的时候》是一篇充满儿童哲学的文章,充满想象力和灵气。告诉大家每样东西都必须学习怎么生活。在教学中,我采用自主、合作、探究的方式,让学生成为学习的主人。在识字写字教学环节中,我先鼓励学生自主识字,再引导他们合作识字,交流方法。通过循序渐进的识字过程,学生在自主、合作、游戏中,识字能力有所提高。在阅读教学中,我大胆把时间放给学生,鼓励进行小组合作朗读,然后再进行小组展示读、评读、赛读。使学生充分地在读中感悟,培养语感,积累语言,深化对课文的理解。这样,学生成为学习的主人,教师真正成为学生更好的学习引导者。【拓展延伸】展　示　品在斯图加特的一个公园里,来了一位先生,他手里端着一个纸盒,盒子里有一只天竺鼠。他打开盒子,把天竺鼠放到草地上。接着,又把他的帽子放在旁边。看来,这位先生想在天竺鼠吃草的时候, 用帽子来收一些零钱。爱看热闹的人们凑过来看这只小动物,他们以为这只小东西会耍些跳竹竿、走钢丝之类的把戏,便纷纷往地上的帽子里投硬币。可是,这天竺鼠只是在草地上爬来爬去地吃草。“您的天竺鼠会耍什么把戏?”人们问那位先生。他答道:“你们看,它会在草地上跑,会吃草。”人们继续看着,继续不断地向帽子里扔硬币。一个农夫发现了其中的奥妙,他赶快回家,从圈里拉出了他家的老牛。老牛被牵到了公园里,农夫让它在天竺鼠的边上吃草,并且,也把他的帽子放在了旁边。人们围过来,往他的帽子里扔硬币。这只老牛也许会两只脚走路,大家心里猜测。可是这老牛只是立在那里,吃草。“您的牛会什么本领呢?”人们问。农夫解释说:“正如诸位看到的一样,它会站在这里,吃草。”大家又仔细地看了看这老牛,说:“一头牛,一只站在这里的牛,不简单。”一会儿,来了一个车夫,他要展示他的马。随后,有人把他的摩托车停在了草地上,车边放着一顶帽子。又有个人把睡觉的床抬到了公园,还有个人要把他的随身小刀给人看,甚至有一个居然扛来了一套沙发。所有用来展示的东西边上,都有一顶帽子。当然,如果不付钱,人们照样可以参观这些东西。每一处,都有人在问同样的问题,问这些东西是否与众不同。他们付了钱,也得到了答案。这是一匹马,会吃草的马。这是一辆摩托车,停在草地上的摩托车。这是一张床,放在草地上的床。这是一把小刀,压在报纸上的小刀。这是一套沙发…… 沙发的主人对围观的人们说:“请坐,请坐。”人们坐下,彼此赞叹着:“一套沙发,嗯,真不简单。”【教学随笔】