二年级语文下册《羿射九日》教案

二年级语文下册《羿射九日》教案　　　　新编版的《羿射九日》二年级语文下册25课的课文。下面是出guo为大家的：二年级语文下册《羿射九日》教案，仅供参考，欢迎阅读!更多内容出guo.　　　　知识目标：认读8个字。　　　　能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。　　　　情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。　　　　1.教学重点是了解课文内容。　　　　2.能够讲述羿射九日的故事。　　　　课前准备：课件　　　　课时安排：1课时　　　　1.动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?　　　　2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]　　　　1.自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。　　　　2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看　　　　[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。　　　　违反不肯-------有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。　　　　神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。 　　　　疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。　　　　拥立]　　　　[出示：烤焦苦不堪言]　　　　再读课文，你都读懂什么了?　　　　[随机教学]指名反馈　　　　1.(生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。)　　　　你是从哪儿读懂的?[指名读第1、2段]　　　　其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)　　　　2.还读懂了什么?(生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。)　　　　(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第3段)其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么?　　　　(2)你认为哪里不好读，需要老师同学帮助?　　　　[出示：羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。　　　　立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。]　　　　齐读　　　　(3)默读第三段把描写羿射日的句子画一画　　　　(4)读一读你画的句子。　　　　(5)[出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的?　　　　(6)看图用自己的话说一说　　　　(7)读到这里，你感觉羿是个怎样的人?(英雄) 　　　　(8)[出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……]体会省略号的用法，省略了什么?　　　　3.质疑：为什么直射了九个就不射了?　　　　(1)指名读第四段　　　　(2)反馈　　　　(3)你感觉尧是个怎样的皇帝?(聪明，关心百姓)　　　　4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]　　　　1.[无声动画]整体回顾课文内容　　　　2.这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么?　　　　3.小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗?(学生看动画练讲故事，教师巡视)　　　　4.小组展示　　　　你还知道哪些神话故事?愿意讲给大家听听吗?　　　　教学目标：　　　　知识目标：认识8个字。　　　　能力目标：能够讲述《羿射九日》这个神话故事。　　　　情感目标：体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。　　　　教学重点：　　　　1.了解课文内容。　　　　2.能够讲述《羿射九日》　　　　教学时间：1课时　　　　教学过程：　　　　谈话导入。 　　　　同学们，我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事?(《女娲补天》)　　　　谁来讲一讲《女娲补天》的故事?　　　　1.自己读课文，看课后认读字和给生字注音。读准字音。　　　　2.读读下列词语：　　　　帝俊羲和扶桑轮流违反烤焦苦不堪言　　　　尧羿疾飞爆裂箭囊红光四溅安居乐业(困)　　　　3.读课文，把句子读流利，了解课文内容。　　　　1.读读课题，说说“羿射九日”的意思。　　　　2.哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因?　　　　自己读一读，想想原因是什么。　　　　借助下列词语讲一讲：　　　　帝俊羲和汤和轮流违反苦不堪言　　　　3.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过?　　　　自己读一读，想想羿是怎样射掉九个太阳的。　　　　借助下列词语讲一讲：　　　　尧神弓神箭爆裂凉爽派人罢手　　　　4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果?　　　　自己读一读，想想羿射九日以后怎么样。　　　　借助下列词语讲一讲：　　　　只留安居乐业拥立　　　　5.讲一讲《羿射九日》的故事。　　　　内容仅供参考