二年级语文下册课文725羿射九日（第2课时）教案新人教版

羿射九日教学目标【知识技能】学会本课的9个生字，认识本课的10个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1．教学重点是了解课文内容。　　2．能够讲述羿射九日的故事。第二课时（一）复习引入1.开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）2.自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。（二）再读课文，整体感知　　1．自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。　　2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看。　　[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。　　神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。　（三）精读课文，重点突破　　再读课文，你都读懂什么了？　　[随机教学]指名反馈 　　1．（生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。）　　你是从哪儿读懂的？[指名读第1-3自然段段]　　其实这里介绍的就是羿射九日的原因。　　2．还读懂了什么？（生2：我读懂了羿是怎么射日的。）　　（1）你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第4段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？　　（2）你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？　　出示（蹚过嗖爆裂乱窜噗噗）齐读　　（3）默读第4段把描写羿射日的句子画一画。（4）读一读你画的句子。“他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。”　　（5）[出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？　　（6）看图用自己的话说一说　　（7）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）　　3．质疑：为什么只射了九个就不射了？　　（1）指名读第六段（2）反馈：出示“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”　　（3）你感觉羿是个怎样的英雄？（聪明，关心百姓）　　4．是呀！多好的英雄呀！[生齐读第六段]　　（四）讲述神话故事。1．整体回顾课文内容。起因经过结果 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。2．在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文。注意，前后连贯，语言流畅，通顺，表达清楚。　　3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）　　4．小组展示。　（五）积累提高，拓展训练　　1.你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？预设：《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。2.说说你想对羿说什么。（1）如果你喜欢写，就拿出手中的笔，写一写。（2）如果你喜欢画，就拿起笔，画一画。板书设计原因：十日当空，万物生灵涂炭翻过蹚过来到羿射九日经过：搭上拉开一口气无私奉献留下一个太阳大英雄结果：万物现出勃勃生机