2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》002

2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》第（1）课时教学内容：共同探讨理解课文内容，能够讲述《羿射九日》这个神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。教学目标：1、认读13个字。2、能够讲述《羿射九日》这个神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望。3、与同学交流自己知道的神话故事。、教学重点：了解课文内容。教学难点：了解课文内容。教学具：教学过程：一、谈话导入。今天我们学习一篇神话故事。在二年级的时候我们曾学习过一篇。还记得吗？指名说（女娃补天）　这节课我们再来学习一篇神话。还记得什么是神话吗？ 指名说二、初读课文整体感知。１、请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。学生自己读课文，扫清字音障碍。２、在课文中有我们今天要认识的生字朋友，让我们把它们请出来。　烤焦　苦不堪言　疾飞　　拥立指名读。对于这些词，你有不懂的吗？指名说。１、请你自己再读一遍课文，这回要读正确，读完标出自然段序号。指名分自然段朗读，其他同学注意听看他读的和你一样吗？三、师生共同探讨，了解课文内容。小声读课文，想想：你读懂什么了，还有哪不懂？指名说（我读懂了原本人们只能看到一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日。） 　指名读第１、２自然段。不错，从哪读懂的？　其实这交代的就是羿射日的原因。　教师可以帮学生屡顺人物之间的关系。　还读懂了什么？指名说（我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，以及他是怎么射日的。）指名读第３自然段。　自己小声的读读第３自然段，把描写羿射日的词句画下来并读读体会一下。　学生看图，指名读。　能用你的话来说说他是怎么射的吗？指名读。你觉得这个羿怎么样？（是个英雄）　再指名读。质疑：为什么他只射九个太阳就罢手了？指名说，指名读第４自然段。通过对于这个故事的了解，你觉得尧怎么样？（尧是一个聪明的皇帝。是一个关心百姓的皇帝。）对呀，齐读第５自然段。 四、讲述神话故事。这个神话故事我们了解了，你能用自己的语言讲讲吗？重点要讲清楚羿射日的３、４自然段。　学生自己练习。　指名说。　你还知道哪些神话故事？指名说板书设计：28＊、羿射九日