二年级下册语文园地八教学设计

★精品文档★二年级下册语文园地八教学设计语文园地八备课人：朱路英教学目标：知识与技能1、区别四组同音形近字，认识9个生字2、读句子，感受比喻句的特点，积累比喻句3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习4、查找资料，了解科学家、发明家的故事与成就过程与方式1、引导学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达2、展示科普读物，通过上网、看书等多种途径完成“展示台”和“宽带网”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★部分的学习情感态度与价值观培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感重点难点：1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果2、学新字、新词、好句3、进行口语交际4、练习写话教法与学法点拨法、情境创设法、谈话法、读记法、发现法、讨论法教学准备：课件教学时间：四课时第一课时教学过程：一、我的发现，1、激趣导入2、课件演示：夜空群星闪烁看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的3、读句子赏句子有三位小朋友在月夜下，脑海中产生了这样的想法分别点击人物那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的那么多星星，你是数不清呀！学生自己读句子，和同桌交流自己的发现集体汇报，教师总结三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清4、扩展延伸这是李明买的书吗这是李明买的书这就是李明买的书二、日积月累1、选选认认读有音节的词语①自己先读几遍②找伙伴读，读给伙伴听，互相正音教师引导学生根据形声字声旁表音，形旁表义的特点，想想应该怎样连线分组讨论连线各组汇报学习情况，老师订正课件出示：俞、苗、止、长，提示“俞”读yú指名读换偏旁变成生字课件出示愉—榆、描——瞄、址——趾、帐——账学生认读，讨论出示词语，认读用多种方法认读生字2、我会读学生自读句子，发现句子的共同特点投影出示句子茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光茂密的枝叶遮住了阳光问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动读其他句子，说说把什么比作什么从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句3、学习“读读背背”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★学生自读名言，想想其中的含义交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发自由读背名言第二课时一、口语交际：1、教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣2、多媒体展示身边科学的图片3、小组交流小组交流自己了解的身边的科学小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学4、推荐新书，交换旧书向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点把自己已看过的书和同学交换一、写话1、启发学生回忆本学期做过的事2、说一说自己的收获3、谈谈自己在暑假里的打算4、教师归纳要点写收获：写做了什么事写做的过程写做了以后，懂得了什么写打算：打算暑假中做什么打算怎么做5、学生自由写话二、宽带网1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家2、学生自主读科普读物，搜集科学家和他们取得的科学成就3、学生上台展示自己搜集的资料，集体评议三、总结拓展：我们中华民族有五千年的文明史，为世界的发展作出了巨大的贡献现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，掌握知识，提高技能，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成“选选认认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务教学中应鼓励学生认真观察，拼读通过填写，读词认真领会它们的不同含义“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累“读读背背”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★安排的是名言警句的积累教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响过程建议读读认认出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意自主完成题目填写组内交流，互相检查，重点交流识字方法利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字我会读出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处读读背背出示名言，学生自读，读通顺，读流利组内交流：这几句名言有什么含义？说说自己最喜欢的一句名言采用自己的方式背诵，积累这些名言警句口语交际本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、搜集身边的科学在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提高和发展交际准备课前布置同学搜集生活中的科学现象反映身边科学现象的图片或多媒体资料把学生他成若干个小组过程建议创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报教师有意2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★识地引导学生认识这些身边科学的奥秘启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边”的小报同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣“写一写”这次练习提示了两个方面的内容一是写自己这学期的收获；二是写假期的打算教学中可引导学生理解好学习伙伴的提示，选择自己感兴趣的内容，然后动笔练习过程建议：出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容组内交流，说说自己想写的内容自主练笔，教师巡视点拨互读展示，师生简评展示台这次的展示台是展示学生借到的科普读物和小组创办的“身边的科学”的手抄报课前可安排学生进行有目的搜集和创办报纸活动教学时，要拓宽展示内容，丰富展示的形式，增加展示的范围，让大多数学生都能够有机会参与活动当中，激发学生对科学知识的探究兴趣和热情这一项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行过程建议1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★的手抄报选出优秀书籍和作品，准备在全班展示3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中宽带网本级宽带网給出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，目的在于引导学生课外搜集和查找资料，了解科学家和科学知识和发明成就本次练习融阅读训练、搜集处理信息能力培养、传统文化教育和爱国主义教育为一体，充分体现了语文学科的综合性特点教学中要充分理解题目的含义，组织有效地学习活动为使活动进行得深入到位，课前教师可针对题目内容进行适当布置过程建议1、出示短文，学生自读，了解短文介绍的内容2、谈话：你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在组内交流一下，小组内适当整理，向全班汇报3、启发：我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径4、学生读书，搜集适当时机，组织学生进行搜集的展示语文园地八教学目标：1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果2.在区别形近字中积累新字新词3.读比喻句，积累名言名句4.进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力5.练习写话，培养语言表达能力6.展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻7.查找资料，了解科学家、发明家的成就重点难点：1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果2.学新字、新词、好句3.进行口语交际4.练习写话教学时间：3课时第一课时教学目标1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果2.区别形近字，学习新字新词3.学习“我会读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★，积累比喻句4.读读背背，积累名言名句教学用具：投影片、生字卡片教学过程：一、我的发现，1.投影出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的那么多星星，你是数不清呀！2.学生自己读句子，和同桌交流自己的发现3.集体汇报，教师总结三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清这是李明买的书吗这是李明买的书这就是李明买的书二、选选认认1.自读字词，明确练习要求2.根据自己的理解，选字连线3.同桌交流连线原因4.集体交流区别形近字的方法5.教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对三、学习“我会读”1.学生自读句子，发现句子的共同特点2.投影出示句子茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光茂密的枝叶遮住了阳光问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动3.读其他句子，说说把什么比作什么4.从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句四、学习“读读背背”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★1.学生自读名言，想想其中的含义2.交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发3.自由读背名言五、作业课外搜集名言名句教学目标：1.进行口语交际2.制作手抄报课前准备：让学生明确课堂上要以小组为单位制作科普手抄报，要求学生分工，抄写一些科普知识的文字或者剪一些科普图片备用，准备好彩色笔、尺子等工具教学用具：多媒体课件、科普读物、统一的手抄报用纸教学过程：一、口语交际：1.教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣2.多媒体展示身边科学的图片3.小组交流小组交流自己了解的身边的科学小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学4.推荐新书，交换旧书向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点把自己已看过的书和同学交换二、课堂练习：小组合作设计“身边的科学”手抄报第三课时教学目标：1.练习写话2.搜集资料，了解科学家、发明家的成就教学过程一、写话1.启发学生回忆本学期做过的事2.说一说自己的收获3.谈谈自己在暑假里的打算4.教师归纳要点写收获：写做了什么事写做的过程写做了以后，懂得了什么写打算：打算暑假中做什么打算怎么做5.学生自由二、作业布置：布置学生回家准备有关科学家、发明家、科普读物和科学成就等课件，以便于向同学介绍2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8