《花的学校》优秀教学设计

《花的学校》优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1．会写本课生字正确认读“罚”等5个生字掌握“假”这个多音字会写“落、荒、笛”等13个生字认读“湿润、荒野、簌簌”等词语　　　　2．有感情地朗读课文想象花在绿草上跳舞的情景　　　　3．在阅读、理解内容的基础上想象诗歌所描绘的画面体会诗的意境　　　　教具准备：　　　　生字卡片、课件　　　　教学时间：　　　　2课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、导入　　　　教师简介作者导入新课　　　　拉宾德拉纳特泰戈尔(1861年—1941年)印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等　　　　二、检查学生自学生字词的情况　　　　1．读准下列字的字音　　　　荒笛罚假裳 　　　　2．交流、识记生字　　　　A．加偏旁记忆的字：荒—谎　　　　B．换偏旁记忆的字：笛—油　　　　3．理解下列词语的意思　　　　湿润：潮湿润泽　　　　荒野：荒凉的原野　　　　狂欢：纵情的欢乐　　　　急急忙忙：心里着急行动加快　　　　三、读课文了解课文内容　　　　1．学生朗读课文读准字音　　　　2．指名同学正确流利地朗读课文注意读准字音其他同学思考每一段讲了什么内容教师相机指导　　　　3．说说每段的内容　　　　第一段(第1自然段～第2自然段)：想象阵雨降落时花儿在绿草地上跳着狂欢的舞　　　　第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨来时关了门在做功课的花朵们便放假了　　　　第三段(第6自然段)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳冲了出来　　　　第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家他们对准妈妈扬起了双臂　　　　四、朗读课文画出自己最欣赏的句子　　　　1．听教师朗读　　　　2．教师领读学生齐读课文 　　　　3．学生自由朗读课文边读边画出自己最欣赏的句子　　　　4．同桌交流说一说这些句子美在里　　　　5．教师利用课件出示佳句　　　　6．让同学们说出自己的感受大家共同欣赏