《花的学校》课件2

花的学校 常被称为花朵，是被子植物（被子植物门植物，又称有花植物或开花植物）的繁殖器官，其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。这一进程始于传粉，然后是受精，从而形成种子并加以传播。对于高等植物而言，种子便是其下一代，而且是各物种在自然分布的主要手段。同一植物上着生的花的组合称为花序。花知识拓展 花的结构花一般由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分组成。花柄是枝条的一部分，顶端略为膨大的部分叫花托，花的其它部分着生在花托上。花萼由萼片组成，位于花的最外层，通常为绿色。花萼里边为花冠，由花瓣组成，通常具有鲜艳的颜色。 花朵是种子植物的有性繁殖器官，可以为植物繁殖后代。花用它们的色彩和气味吸引昆虫来传播花粉。可一些植物只有小而毫无生气的花瓣，所以它们用有耀眼颜色的叶子或者萼片代替花瓣来吸引昆虫。罂粟属的植物生长得非常快，开花和死亡都在一年之内，叫“年生植物”。但不是所有的植物都是这样的，更多的植物能存活几年，这样的植物叫做“多年生植物”。花的功能 欣赏完了美丽的花儿，下面就让我们一起学习《花的学校》吧。 走近作者泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、和印度民族主义者。1861年5月7日，泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。泰戈尔作品简介 1、把生字读准确，把句子读通顺。2、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。3、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。任务 雷声　轰响　降落　润湿原野　口笛　狂欢　功课奖罚　方便　碰触　衣裳猜出　双臂读准字音 第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。说说每节内容 为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？我会理解 你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？我会感悟 深度理解“雨”来了就不一样了，可以“放假”了。被学校，被功课，被老师禁锢了很久的花孩子“放假”了，而那“雨”却如孩子们的“救星”一般，“咔嚓”一声，剪断了那“锁”。花孩子们当时的兴奋劲儿可想而知，孩子就是孩子，每一个孩子都是那样的喜欢自由，哪怕是花学校里的花孩子也不例外。“雨一来，它们便放假了。” 1、背诵课文第一小节。2、画“花的学校”，并在教室的墙壁上展出。3、课后阅读泰戈尔的作品。课后作业 谢谢！