何雪萍《不懂就要问》x

义务教育课程标准实验教科书　语文　三年级上册选读课文△1不懂就要问 课文朗读教学目标重点难点生字生词课文内容作者简介课后练习谢谢观赏 不懂就要问孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。　　先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”　　“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。　　先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”　　先生讲得很详细，大家听得很认真。　　后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”　　孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 1、通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。2、能正确、流利地朗读课文。3、指导学会本课“要、先、思、很、少、讲、于、气”9个生字，认识四个偏旁。教学目标 理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。理解课文最后一段中孙中山说的一句话：“学问学问，不懂就要问。”重点难点 私塾胡涂摇晃shútuhuàng课堂霎时戒尺tángshàjiè 严厉漏洞既然详细挨打lìlòujìxiángái 孙中山（1866年—1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵，常以中山为名。生于广东省香山县（今中山市）翠亨村的农民家庭。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。孙中山是中国伟大的民主革命开拓者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产 想一想认真读课文，想想课文主要写了一件什么事？你觉得孙中山是一个什么样的人？课文主要写了—————小时候在————读书，为了弄懂书里的意思，————向先生提出问题的事。说明了他是一个——————的人。孙中山私塾大胆勤学好问 找一找从课文的那些地方可以看出孙中山的勤学好问？ 1.他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这句话说明孙中山拿出勇气，向先生提出问题，写出了他不满足学习现状，要求进一步读懂课文的愿望。 2.学问学问，不懂就要问这句话写出了孙中山壮着胆子问的原因和孙中山对“学问”的理解，反映了他的好学精神。 知识广角一个教书先生，几个年幼学童，一把戒尺，几本古书。这就是封建私塾教育留给我们的典型印象。在这样的学堂里，学生不守规矩，私塾先生就会用戒尺打手心。作为封建封闭式的棍棒教育，它特别强调“死记硬背”。 挑战自我学了课文，我们在平时的学习中、生活中应该怎样做到勤学好问呢？ 堂（）戒（）厉（）既（）常（）械（）历（）即（）详（）塾（）涂（）提（）祥（）熟（）途（）题（）一、比一比，再组词。提醒问题私塾礼堂糊涂前途既然经常戒备详细机械日历立即厉声安祥熟悉二、给多音字组词。熟shúshóu()()背bèibēi()()圈quānjuàn()()熟悉熟透了背诵背包圆圈羊圈 三、读句子，写出加黑词的近义词。1．先生讲得很详细。（）2．课堂里霎时变得鸦雀无声。（）3．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）仔细顿时照旧四、选字填空。厉历1．墙上的挂（）又翻过了一页。2．没想到，他会这么（）害。提题3．他（）出的这些意见都是正确的。4．这篇课文的（）目是《不懂就要问》。历厉提题 谢谢观赏！