语文人教版三年级上册不懂就要问

不懂就要问镇海应行久外语实验学校潘佳艳【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。会写“挨”、“值”两个生字；理解私塾、霎时等词语的意思。2.通过研读“怎么问”、“怎么说”，感受在描写人物时加上动作、神态、语气能将人物的形象更加生动的展现在读者面前。初步学习这种表达方法。3.在研读课文过程中感受孙中山勇于质疑、勤学好问的学习品质。【教学重点】通过研读课文感受作者写法并更够初步运用这种方法描写人物语言。课前谈话1.介绍与孙中山有关的事物。2.了解孙中山孙中山是中国国民党的创始人，我国近代杰出的爱国主义者和民族英雄，被尊称为“中华民国国父”。【教学过程】一、揭题初读1.揭题板书课题《不懂就要问》。2读好课题.3.梳理阅读提示引导学生：1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。2.想一想：课文主要讲了一个什么故事？二、词语学习1.读好音同字不同的词语。2.读好多音字，重点指导“挨”。 3.齐读词语4.解决课文讲了一个什么故事？三、研读“三问”（一）孙中山一问研读“壮着胆子”师：那么孙中山究竟问了什么呢？（贴副标题“问什么”）请小朋友们读一读课文的1、2小节，用横线把它划下来。先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！1.读通读顺2.关注感叹号，问号3.关注礼貌用语4.关注提示语。研读“壮着胆子”（1）反馈并检查波浪线。（2）读好“壮着胆子”（3）理解什么是“壮着胆子”是什么意思？（4）师：孙中山为什么是“壮着胆子”去问呢？让我们轻声再读读一、二自然段，从课文中找找原因。句子一：至于书里的意思，先生从来不讲。（5）联系私塾的教学方法。句子二：可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（6）小结私塾的教学方法。（7）引这样糊里糊涂地被，有什么用？5.读好“问什么”（1）个别读（2）齐读小结：是呀，一个“壮着胆子”（贴黑板）让我们感受到了孙中山的那份执着与勇敢。 （二）先生二问感受态度变化1.找到态度变化段落2.寻找“问什么”“怎么问”3.投影交流反馈4.朗读发现5.小朋友们你是从哪里感受到先生态度变化的？边反馈师边贴板贴开始，先生是“拿着戒尺”、“厉声”、6.理解“厉声”读好句子7.借助提示语情境再现8.小结作者就是通过描写说话时的动作、语气把先生的截然不同的态度，活灵活现的展现在我们面前了！（三）同学“三问”练习巩固1.找到同学反应这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学吓呆了，课堂霎时变得鸦雀无声2.过渡：听了老师详细的讲解，同学们还是心有余悸，他们又是怎么问孙中山的吗？出示：后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”3.巩固练习师：小朋友们，当时孙中山的同学会怎么问呢？请你们想一想，同学当时的动作、神态、心情？完成练习单上的第3题。4.反馈评价5.小结看来在写人物语言的时候，加上人物的神态、语气、动作，就能将人物形象展现地更加生动！四、写字结课：推荐小故事——《爱读书的孙中山》。