《不懂就要问》提高练习本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、课内阅读。不懂就要问1孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。2一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”3这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。4先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”5“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。6先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
7先生讲得很详细，大家听得很认真。8后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”9孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1．给下面的字选择正确读音，在正确的读音上面画“√”。（1）诵（A、sòngB、sóngC、sōng）（）（2）戒（A、jiè B、jiē C、jié）（）2．联系上下文解释，对下列词语理解不正确的是（）A、霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。B、照例：指照平常的做法。C、鸦雀无声：指乌鸦和麻雀都不出声了。3．文中最能表达文章中心思想的语句是（）A、文章开头的第一句话B、文章第6自然段的那句话C、文章的最后一自然段的那句话4．本文可分为三段，对段落的划分及段意的理解不正确的是（）A、第一段：（第1自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。 B、第二段：（第2—7自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。 C、第三段：（第8—9自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。D、第一段：（第1-2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。5．从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？（）（多选）A、为了学好知识，不懂就大胆提问。B、为了弄清道理，挨打也值得。C、不怕先生，不怕打戒尺。二、课外阅读。甜藤儿
六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！” 我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？” “我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。 我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。 “呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。 龙狗子见了，只是抿嘴笑。 吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。 “真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。 龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。 长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。6．作者一开始觉得甜藤儿的滋味是_______，后来吸气的时候嘴里_______。（）A、甜丝丝、苦B、苦的、更苦了C、苦、甜丝丝7．作者长大后知道了什么？（）A、一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。B、事情与甜藤儿一样，都是苦的。C、事情与甜藤儿一样，有若有甜。8．对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（）A、一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。B、很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。 C、每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。
参考答案一、课内阅读。1.（1）B（2）A2.C【解析】“鸦雀无声”在文中指同学们一下安静了下来。3.C4.D5.AB二、课外阅读。6.C7.A【解析】根据课文最后一自然得知。8.B
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