三年级语文上册3不懂就要问一课一练(含解析)新人教版
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三年级语文上册3不懂就要问一课一练(含解析)新人教版

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时间:2022-02-24

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资料简介
《不懂就要问》同步练习一、基础运用1.给划线字选择正确的读咅。背诵(beibei)圆圈(quanjuan)2.比一比,再组词。堂戒常械详塾祥熟3.选字填空O厉历①墙上的挂又翻过了一页②没想到,他会这么害。提题背包(beibei)猪圈(quanjuan)厉既历即涂提途—题③他出的这些意见都是正确的。④这篇课文的目是《不懂就要问》。4.读句子,写出划线词的近义词。①先生讲得很详细。②课堂里霎时变得鸦雀无声。」③孙中山來到学校,删把书放到先生面前。这样糊里糊涂地背有什么用呢您刚才让我背的5.给下面一段话加上标点符号。孙中山想—于是他壮着服子站起来问先生这段书是什么意思请您给我讲讲吧6.选择合适的词语填空。糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声①他背书总喜欢o②你这样地背,有什么用呢?③老师刚走进教室,教室里顿时。二、语段阅读7.阅读下文,回答问题i天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就冋到座位上练习背诵。孙中山读了几 遍,就背下來了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是・,他壮着胆子站起來,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”(1)孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?(2)你认为孙屮山是个怎样的人?4.重点段落品析。先生讲得很详细,大家听得很认真。后來,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,,不怕挨打吗?”孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”(1)在语段中找出一组近义词。(2)用“就是……也……”写一句话。三、语言表达5.我在学习中遇到不懂的问题时,。 答案解析部分一、基础运用1.【答案】bei;bei;quan;juan【考点】拼咅,不懂就问【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。如:“背”b"时有凭记忆读出的意思。所以背在“背诵”中读“b“”;而在“背”读b"时有人用背驮东西,引申为负担意思,所以背在“背包”中读“聞”O【点评】本题考查知识点是多咅字的读咅的确定。首想理解词语及这个多音字的意思及词性,然后再确定多音字在具体词语中的读音。2.【答案】课堂;戒尺;严厉;既然;经常;机械;经历;立即;详细;私塾;糊涂;提出;慈祥;成熟;前途;问题【考点】字形,不懂就问【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题,首先要认清字形,找11!每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,常握音形义才能正确作答。如:“厉”读li,意思是严格:厉禁;严肃。所以可组词为“严厉;厉害”等。【点评】本题主要考查知识点是形近字的组词。给出的都是形近字,要看清字形,弄清字义,然后再组词。要做好这类题,需要同学们平时认真学习,多掌握一些汉字,多积累一些词语。3.【答案】历;厉;提;题【考点】字形,字义,不懂就问【解析】【分析】本题主要考查选字填空的能力。解答本题,首先要认清字形,"找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解字意思,掌握音形义才能正确作答。如:“厉”:读li,意思是严格;严肃;凶猛。【点评】本题主要考查知识点是形近字的辨析。给出的都是形近字,要看清字形,弄清字义,然后再组词。要做好这类题,需要同学们平时认真学习,多学握一些汉字。4.【答案】细致;刹那;照旧【考点】词义,不懂就问【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后用意思相同或相近的词语填空。答案合理即可,不唯一。女山详细的意思是十分清楚,止人明白;事情的全部具体细节和情况。和这个意思相接近的词语有“详备;周密;细致”等。【点评】本题主要考查知识点是啥叫近义词和词语的理解。解答本题,要理解词语的意思,然后用意思相同或相 近的词语填空。答案合理即可1.【答案】,;,;?;,;,;:“;,;?;!”【考点】标点符号,不懂就问【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符•号的特殊用法,能正确使用标点符号。故:孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平吋的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。2.【答案】摇头晃脑;糊里糊涂;鸦雀无声【考点】词义,成语,不懂就问【解析】【•分析】本题主要考查成语意思的理解和运用能力。做题吋,先了解成语的意思和用法,再结合所给句子提供的语境,看哪个词语用在句子中恰当,表意明确,使句子生动形象等。如:摇头晃脑意思是:晃:摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。这个成语填如题①屮,很形象地把“他”背书的样子生动形象地展现给了大家。【点评】本题主要考查的知识点是成语的用法。注意成语的意思及用法。二、语段阅读3.【答案】(1)孙中山这样想的:糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的:问老师背书的意义。(2)我认为他是一个不懂就问,爱学习的人。【考点】语段阅读,不懂就问【解析「】【分析】(1)本题主要考查筛选信息的能力。首先看清问题,清楚让我们从文中筛选什么信息。再细读文屮,从屮找出所要内容。根据题目“孙屮山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?”就从文中筛选出含答案的语句“孙中山这样想的:糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的:问老师背书的意义。”就可知道答案。(2)本题主要考查分析人物形象与性格的能力。分析概括人物形象特点及其作用题是必考题。从整体分析、概括人物形象特点。这是最主要的考查角度。答题应筛选出该文字的相关文字;从局部分析概括人物性格或心理。对此,先要细读、精读所给文字,并注意联系上下文;从人物形彖的作用分析。如从文中句子:他壮着胆子站起来,问:心先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”就知道他是一个不懂就问的人。【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最 后回到文章后,整体上來“,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。然后根据题目从文中筛选对应信息进行做题。1.【答案】(1)详细一一认真(2)为了学习知识,就是受点委屈也值得。【考点】词义,语言表达,语段阅读,不懂就问【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后进行填空。答「案合理即可,不唯一。如:详细的意思是十分清楚,让人明白;事情的全部具体细节和情况。和这个意思相接近的词语有“详备;周密;细致;认真”等。注意木题要求在语段找一组近义词。即是这两个意思相近的词语都必须岀自语段屮。(2)本题考查造句能力。解答本题,先看准词性和用法,弄懂词义,然后再进行写句子,句子要通顺连贯,答案不唯一。【点评】(1)本题主要考查的知识点是理解啥叫近义词和词语的意思。知道了啥是近义词之后,就要理解词语的意思,这样才能做题。(2)本题考查的知识点是造句。先看准词性和用法,弄懂词义,然后再动手造句。三、语言表达2.【答案】就及时查阅书籍、向同学或老师请教,直到弄懂为止【考点】语言表达,不懂就问【解析】【分析】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。做这题,要认真阅读文章,然后勾画圈点,把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后,根据文章的中心,联系自己的现实生活,将自己的个性化展示岀來。通过课文《不懂就文》让我明确我应该这样做:就及时查阅书籍、向同学或老师请教,直到弄懂为止。【点评】本题主•要考查知识点是对课文《不懂就文》的理解和运用。

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