【部编人教版】新版2019年秋小学三年级上册语文：3不懂就要问教案1

【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文3不懂就要问教学目标：1.会认11个生字,掌握多音字“背、圈”.2.能根据要求独立阅读课文,把握课文的主要内容.3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度,学习他勤奋好学的精神.教学重点：理解孙中山回答同学的那句话,学习他勤学好问的精神.教学难点：结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题.教学过程：一、自主学习,整体感知1.（板书课题）看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）2.带着问题借助拼音自读课文,不明白的字词可查字典,查字典解决不了的问题可先做上标记.读完课文还可跟周围的同学小声议论议论.3.在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容.（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事.）4.同学们交流有关孙中山先生生平事迹.孙中山（1866年11月12日——1925年3月12日）,名文,字载之,号日新,又号逸仙,幼名帝象,化名中山樵.他是中国近代民族民主 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文主义革命的开拓者,中国民主革命伟大先行者,中华民国和中国国民党的缔造者,三民主义的倡导者,创立《五权宪法》.他首举彻底反帝反封建的旗帜,“起共和而终两千年封建帝制”.二、深入学习,质疑解疑细读课文,围绕重点展开质疑、讨论研究,进一步加深对课文内容的理解.1.什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学有什么不同？（这一问题的提出,要让学生懂得,正因为先生只教读和背,从来不讲意思,所以才发生了孙中山提出问题,要先生讲意思的故事,这也是故事发生的原因.）2.指名读第二自然段,质疑、解疑.“照例”“流利”“连连点头”在课文里是要说明什么的？课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”,而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用.孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“壮着胆子”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？（通过两次问题的讨论,让学生从“照例”“流利”“连连点头”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真,学业完成得极为出色,表达了他不满足已有的成绩,有进一步要求理解课文意思的愿望.）3.找出带有下列词语的句子读一读.“吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”.接着看课文插图,对比想一想,同学们的表现与先生的态度怎样？ 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文围绕上面的词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后,学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？出示课文插图,启发学生展开想象,并能有感情地运用有关词语复述图意.4.学生质疑：向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？（教师帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放式教育的不同.）孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,可以看出他有什么样的精神？课文是怎样告诉我们的？他为什么要这样做？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神.）三、深入画面,指导朗读1.自由组合,三人为一组练习.2.请两组同学汇报.注意引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气.（如“……,有什么用呢？”这句话是说孙中山认为糊里糊涂没有用,要读出肯定的语气；“……,不怕挨打吗？”是别的同学感到奇怪,不明白,才问孙中山的,要读出疑问的语气；“你会背了吗？”是先生厉声问的,要读出严肃、生气的语气.又如“请您给我讲讲吧！”应读出恳求、期待的语气；“我就讲讲吧！”应读出表示答应的语气.）四、深入探究,学习精神1.学习了课文,你有哪些体会？（①孙中山小时候读书背诵,毫不糊里糊涂,能够自己对自己提出问题,正如名人所讲“读书要有疑,大疑大悟,小疑小悟,不疑不悟”,所以先生对他小时候的学习成绩是“连连点头”,这一点很值得我们 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文学习；②在一百多年前的封建社会里,孙中山为弄清道理,不怕挨打,敢于向先生提问,他认为“学问学问,不懂就要问”,这种“勤学好问、读书求理”的精神太值得我们学习了.）2.说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的.板书设计：私塾读书像唱歌唯有一人壮胆问边学边问3不懂就要问学生惊呆静无声戒尺拿起厉声道收获多先生细讲学生听