不懂就问教学课件
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不懂就问教学课件

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时间:2022-02-24

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资料简介
不懂就问教学课件   《不懂就问》教会完美要虚心请教别人,在做学问时,要有不耻下问的精神。  教学要求:  知识与技能  1.认读本课生字,会写本课生字。  2.自由读课文,学会质疑。善于提问,在提问中了解课文内容。  过程与方法  1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。  2.通过读、问、议了解课文主要内容。  情感态度价值观  通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。  教学重、难点:  1.掌握新字、新词。  2.养成爱提问的好习惯。  教学时数:两课时  第一课时  教学目的:  1.认读17个生字,会写9个生字。  2.自由读文,粗知文章内容。  教学重、难点:认字、写字。  教学方法:自学与讨论相结合  教学用具:1.孙中山画像的挂图  2.生字卡片  教学过程:  一、谈话导入:  1. 教师出示孙中山画像。  2.提问:你们认识这是谁的画像吗学生自由回答后,教师总结。对,这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。  他是广东人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张,“必须唤起民众,及联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗。”同学们,你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗请大家打开书看《不懂就问》一文。  二、初读课文  1.学生自由朗读课文。  2.画出本课的生字。  三、学习生字  1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。  2.出示要求认读的生字卡片  (1)让读得好的学生领读。  (2)同桌互相认读、互相教。  (3)开火车认读生字。  3.出示要求会写的生字卡片  (1)先认读,然后组词。  (2)学生互相讲讲生字的识记方法  如:孙→(子)+(小)→孙(孙子)  诵→通—()+()→诵(背诵)  ……  (3)学生学写生字  四、再读课文  刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。  1.自由读课文,要求做到正确、流利。  2.齐读课文。  3.读了课文,你知道了什么  学生汇报后,教师归纳:  孙中山在私塾时,不仅会背书,还敢于向老师提问,老师为学生回答了问题,孙中山养成了良好的学习习惯。  五、填空:  孙中山从此养成了(),这个习惯就是( )。  六、布置作业:  1.抄写本课生字。  2.熟读课文。  第二课时  教学目的:  1.让学生学会提问题。  2.培养学生质疑、提问的能力。  教学重、难点:  让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。  教学方法:1.分小组合作学习  2.互相提问  教学用具:1.生字、词卡片  2.幻灯片  教学过程:  一、复习旧知  1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。  2.出示生词卡片认读:  孙中山背诵思想流利刚才良好  二、学习课文  1. 今天,我们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题,你能提出什么问题学生自由提问题后,教师引导:读了课文,我们就能找出答案。  2.默读课文,标出自然段,并思考刚才提出的问题。  3.学生回答提出的问题。  4.教师总结:是啊,在学习中我们会遇到许多问题,我们就要像孙中山一样,从小养成不懂就问的好习惯。今天,你们要不要试一试  5.分小组学习,教师提出要求:  (1)能提出问题。  (2)小组内尽量解决问题。  (3)实在无法解决的问题由全班集体解决。  6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。  7.全班汇报。  (1)提出不懂的词语。  (2)学生互相提出组内无法解决的问题,全班集体解答。教师适时点拨。  8.指导朗读课文。  三、巩固练习(幻灯出示)  1.连线  糊里糊涂一个字都不会错  壮着胆子一点儿声音都没有  摇头晃脑大着胆子  鸦雀无声没弄明白  一字不错 头摇来摇去  2.填空  (1)先生讲得很(),大家听得很()。  (2)孙中山从此养成了()的学习习惯。  四、拓展延伸  1.谈谈学习方法。  2.出示名言进行积累。(幻灯出示)  (1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。  ——(俄)普列汉洛夫  (2)悟从疑得,乐自苦生。  ——(中)中居郧  五、师生总结  1.学习这篇课文,你懂得了什么  2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。  六、布置作业:  读以上两句名言并提出问题,解决问题。  七、板书设计  背诵——很快  不懂就问心想——不懂 好习惯  提问——壮胆  拓展阅读:《不懂就问》课文  孙中山小时侯在私塾读书。  那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思,先生从来不说。  一天,先生又教了一段课文。孙中山读了几遍,就能背了。可是,文章里的意思,他还有些不明白。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我们背的这段课文是什么意思请您为我们讲讲吧!”  这一问,把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。  先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗”  “会背了。”孙中山说着,就把那段课文一字不漏地背了出来。  先生收起戒尺,摆摆手,让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”  先生讲得很详细,大家听得也很认真。  后来,有个同学问孙中山:“你向先生提问题,不怕挨打吗”  孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清道理,就是挨打也值得。”

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