部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案三篇

部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案三篇　　【教学过程】　　一、激趣导入。　　小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。　　二、师生交流。　　1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？　　2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。　　三、学生分小组交流发言。　　1.从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。　　2.分小组交流。（引导孩子学会倾听）　　3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。　　四、全班交流。　　1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。 　　2.同学们轮流发言。　　3.评一评。选出今天的明星。　　五、教师总结。　　1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是——参加了夏令营，老师真为你们高兴。　　2.同学们认为怎样的暑假生活、最有意义呢？（自由说一说）　　3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。　　板书设计：　　我的暑假生活　　旅游学电脑快乐　　学书法帮爸妈做事有意义篇二　　教学目的　　1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。　　2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。　　3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。　　教学准备　　教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。　　学生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲。 　　教材简析　　让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发学生说话。诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。　　认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。　　建议本次活动用1课时。　　解读与提示　　*学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。　　*学生要注意倾听同学的发言，教师引导进行评价。　　*这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习，有的玩计算机，有的学游泳，有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话，从而找到话题。　　教学思考与设计(参考)　　一、谈话导入　　小朋友，度过了第一个暑假，你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。　　二、师生交流　　看看插图，图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?　　三、学生交流 　　1.把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。　　2.分组交流。　　四、全班交流　　1.各组推选代表到班上交流。　　2.评一评。　　3.选出今天的“明星”。　　五、总结　　听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?篇三　　1.知识目标：说话有条理、规范、语句连贯、通顺。　　2.能力目标：讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。　　3.情感目标：体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。　　1.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。　　2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。　　设计意图：　　1.抓住中心来引导，让学生说得有有重点。1.用同学亲身经历的事情为例来做说话内容，激发学生兴趣，由别人的事说到自己的事，更容易拓展思维。　　2.通过提问来引导说出趣，有例子引路，降低难度梯度。　　读写结合 　　师生问好，向听课的教师问好，说出我们班的口号。孩子们，你们*满怀，也让刘老师热血沸腾了。接下来就好好表现吧。　　一.谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里，在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看？刘老师有个条件：看到一幅图，就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话，例如……（课件）（第一关小试牛刀）　　（课件第二关读懂要求）　　二.指导说话写话。　　1.揭题，明确要求：今天这节课，我们就来说说“我们的暑假生活”（板书揭题）学生自主读要求。　　课件出示“能说会道”，再出示说话要求，倾听要求。　　2.明确要求，再读要求，谁明白要求了，来说说。重点是说说自己经历的，发生在暑假的，有趣的或有意义的事，重点说清楚一件事。（课件出示要求）　　3.了解“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物，（第三关我能说得清）　　4生进行片段说话，用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里。　　5.生生互动，我们都是小记者，请你接受采访。（课件提问和回答的同学应面向听众，声音响亮，吐词清楚。听的同学要有礼貌，不插话，不哄笑。）　　6.把发言整理成一篇文章。　　7.小组为单位交流暑假中的趣事，推选出一个同学在全班说。（第四关守住擂台） 　　8.选取一件事把自己的暑假生活写下来。（课件要求写清：什么时候我和谁在什么地方干什么，事情的过程，有趣在哪里，有什么感受）　　9.展示学生作品　　三.师总结：这节课，我们分享了我们暑假生活中的趣事，大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。　　2.拓展作业：课后我们把说的写成日记。