(赛课教案）三年级上册语文《语文园地一》

语文园地一教学II标1.积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。2.积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。3.在班里组织几个兴趣”小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。教学重难点在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进的地方。最后开始实施方案。课前准备生字卡片、课件教学课时2课时第一课时一、交流平台1・让同学把课木看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。2.点名让学生大声朗读出来。3.男生、女生分别读一「些有新鲜•感的句子。并表达自己的看法。4•师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。我们平时要注意积累，还可以尝试•仿写。二、词句段运用1.把课本上13面词句段运用第一题的两行词语找男生读一次。2.学生都交流一下自己的发现。3.分组说说自己的发现。4•师点拨。5.课下让学牛积累词语。6.老师点名让学生读课本演示出来的三个句子。体会句子意思。7.老师引导学生思考。 5.同学间互相交流。第二课时一、组织兴趣小组。1.先让学生说出自己感兴趣的方而，然后老师引导学生建立兴趣小组。2.小组内为取小组名字献计。3.最后把小组名字定下来。4.学生间相互交流活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。5.老师总结，学生课后思考。二、日积月累1・师范读古诗。2•师引导。3.生模仿读。4.同学间比赛读5•师生合作、表演。然后竞赛背诵。教后反思语文园地课通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。在调研课中，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。上完课下来，很多地方值得深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课屮，需要继续探讨。从园地内容看，有“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。我把“交流平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。对于这两个内容・，如何连接、如何过渡是备课时首先要思考的问题。以前讲这些内容时，我并没有认真思考连接和过渡的问题。但是对于一节完整的课，这是不行的。从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需要进一步加强。备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好让学生掌握。在背诗歌环节，我按照三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，比赛背诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应该是把重点放在区别形近字上，可通过组词形式区别。备课,还是备课，钻研，继续钻研，学习，永无止境，才 能实现活力课堂。