部编版三年级上册语文习作：猜猜他是谁集体备课导学案

课题习作《猜猜他是谁》主备人课时编号教学目标1、1・引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2•学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出B己的情感。教学重点学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教学难点写出人物的特点。教学准备多媒体课件、生字卡片第一课时课时目标学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教学环节教师行为学生预设二次修改一、玩游戏，轻松导入。1.猜猜他是谁。这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说岀你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同（学纶自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。）学生总结从哪些 学猜出来说明你介绍的很好，能抓方面介绍同学：住朋友的特点来说，这样的同学为(1)说相貌上与胜者。你们愿意一起游戏吗？众不同的地方，2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一并按一定的顺说你是如何想到的。序。3.评价刚才说的同学是从哪儿方面说(2)抓住性的。格、语言、行为4•明确写人的要求：通过刚才的游戏，及爱好的突出特同学总结一下，你要如何介绍才能让点。同学们很快地猜中你说的那个人？(3)讲清楚相应的具体事自己先想一想，然后同桌交流一下。例。*、介1.想一想，我们可以从那些方面介绍一1•自由交流2全班交流绍同个人？(自由交流)3同桌互说互评，学，交(课件出示)外貌、性格、爱好以尝试口头习作流讨及优缺点等。(1)要求抓住一论。2.全班交流：别人是怎样评价这个同学两个特点介绍一的？你认为他最突出的一两个特点个同学。是什么？(2)互相评议介绍得是否具体。听1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，1学生认真听老范文9请同学们听清楚：师朗读范文，边打开思(1)老师从哪几方面介绍这个同学？认真猜猜这是哪路。是如何介绍的？位同学。 2学生交流。（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2•课件出示例文（课件出示）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮品品的眼睛，眼角地下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话，他有一对甜甜的酒窝,一笑起来他别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大，很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样,我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？3.学生交流。4.教师小结方法。按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例） 四、玩中交流。1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜学生选择i个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。六、品读欣赏1.写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。2•学生习作，教师巡回指导。学生习作，教师巡回指导六、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。 七、总结这节课你有什么收获？这节课我学会T…… 作业学生修改自己的习作学生修改自己的习作。板书设计：习作猜猜他是谁外貌特征具体事例兴趣爱好教学反思：