《猜猜他是谁》教学设计一、要求： １、什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 ２、围绕人物的特点选择合适材料的方法。 ３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 二、重点：指导学生怎样写好人物的特点。 三、难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 四、课时：一课时。 五、课前准备： 1、教学课件 2、每人一份印有一好一差两篇文篇的练习纸。 六、过程： （一）、导入： 同学们，今天我给大家上一节作文课，题目叫做（板书课题：抓住特点写生动）。大家知道吗？在小学阶段，无论是写人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写生动，这样才能给读者留下深刻印象。由于时间关系，今天这节课我们先学习写一个人的时候怎样做到抓住特点写生动。 （二）指导如何抓住人物的特点。 １、写人应该抓住人物的什么写具体呢？ 板书：人物的特点 ２、什么叫人物的特点 ？ ３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？ ４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？ １）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。 ２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。 这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。 ３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。 交流、汇报。学生回答老师板书：品质 性格 兴趣 爱好 特长外貌…… ５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。 问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？ 板书：代表性事情 师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。 ６、记事表人一般有哪两种方法？ 一人一事 板书： 一人几事 7、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 板书：外貌 心理 语言 动作 （三）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写生动。 １、外貌： １）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是谁？摘录描写人物外貌的两个片断（先出示没能抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？
３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像第一个同学写的那样千人一面。 ２、语言： 1）比较哪段写得好，好在哪？ A、郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收回祖国的宝岛台湾。” B、郑成功决定要收回祖国的宝岛台湾。 ２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。 ３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了郑成功爱国的品质。 ３、动作。 1）出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？ A、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 B、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，爬了起来 ２）汇报、交流。 ３）找出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。 ４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写出了运动员的拼搏精神。 ４、心理 １）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？ Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。 Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 ２）汇报、交流:抓住人物的心理活动来写，写出人物强烈责任感和爱国品质。 ３）齐读写得好的哪一段话， 5、范文欣赏 6、指导拟作文题目 7、练习：
①如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ １）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 ２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。 ３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。 ②同学们，如果要写自己的爸爸（妈妈)关爱子女的好品质，选择下面哪些事情比较恰当?为什么? 1)生病后送我上医院，精心照顾我。 2)为了挣钱，不辞辛劳，早出晚归。 3)深夜为我缝制毛衣。 4)长期照顾生病的祖母。 5)每天按时做好“一日三餐”。 分组研讨、交流、汇报 8、看板书 小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写生动。 （四）、分发印有一好一差两篇文篇的练习纸 多好的阿姨（一） 一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。 “登！登！登！”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了？”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。 到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。 不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见！”
回头就走了。 望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！ 多好的阿姨（二） 一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。 望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！ 出示思考题： １）阅读二篇文章，分别用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？ ２）这两篇文章哪一篇好，好在哪？ ３、交流 汇报 ４、汇报后 小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。 （五）、小练笔 １、导入：现在我们进行练习。并能把刚才学到的知识运用到写作上。 ①可写刚才讨论的材料内容。 ②可自拟题目写一个人 ③可以：（ ）真是个好（ ）为题 2、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。 3、看板书小结。 六：附板书： 抓住特点＝＝写生动 人物的特点
性格 一人一事 语言 爱好 代表性事情 动作 才干 一人几事 心理 品质 外貌
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