习作1•猜猜他是谁教学目标：1.学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。2.学会抓住人物的特点去描写人物。3.掌握开头空两格的写作格式。教学重难点：1.描写人物要抓住人物特征。2.选取一到二点刻画人物。教具准备：三条丝山。课时安排：1课时。教学过程教学设计修改一、游戏导入。我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。二、游戏环节。台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。三、游戏结束，点评。请猜中的同学发言，谈猜中的依据是什么。四、第二次游戏。游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。五、游戏点评。
1.谁描写的最符合人物对象？2.猜中的原因在哪里？六.小结每个人的外貌性格都有差异，都是独一无二的。只有写出人物的特点，才能使人物形象更生动！第一单元习作指导猜猜他是谁写作思路：1.审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。2.选定内容：(1)人物的外貌特点。(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。3.表达方式：叙述、描写。4.表现手法：开门见山、首尾呼应。5.结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就耍进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：''我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。〃那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个''百宝箱〃，里面有许多的东西。例如：美术课耍用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到''小百宝箱〃里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看IJ=!作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文，深化主题。我能照样子写一写我同学的外貌。课后反思
微信/支付宝扫码支付