三年级语文上册 山行教案 苏教版
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三年级语文上册 山行教案 苏教版

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时间:2022-02-24

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资料简介
(苏教版)三年级语文教案《山行》教学要求:   1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色   2.体会诗人热爱大自然的思想感情   3.背诵课文,默写课文教学重难点:    在朗读诗句中进入情境,有感情朗读课前准备:课件、学生书写纸教学过程:一、创设情境,引领入诗。    喜欢旅游吗?让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——(音乐)这是深秋的一天,杜牧乘着马车,顺着山路而上,山上美景让他流连忘返,他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》(板书诗题)   1、齐读诗题。   2、配乐范读。  二、初读古诗,读通读顺。   1、自由读诗。     要求:读准读顺。   2、同桌互读。   3、指名读诗。     重点指导“生”“斜”。   4、齐读全诗。  三、再读想象,整体感知。   1、诗人被这美丽的山景深深打动,再读读诗,边读边想象深秋那迷人的景色!     学生自读想象。   2、同桌互说。   3、指名说。    (相机板书:寒山,石径、白云、人家、枫林)  四、以画为媒,研读感悟。   1、课件出示图画。    (图画内容:石径不斜,人家太显,枫叶不红,人物不见)    这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗?边读诗边思考。    (1)学生个人自读思考。    (2)小组讨论研读,教师巡视指导。   2、全班反馈,读中悟诗。    根据学情,相机指导:    (1)指导朗读第一句:“远上寒山石径斜,白云生处有人家”     ①指名学生交流研读情况:      根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题,相机操作。      [多媒体演示:小径由直变曲、人家移至白云生处。]     ②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合。      重点体会“斜”“生出”。     ③教师引读:白云人家,蜿蜒石径,有些寒意了!到底是深秋时节啊,诗人远远望去,感叹道:“远上寒山石径斜,白云生处有人家”。     ④边吟诵边想象配乐齐读。   (2)指导朗读第二句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。      大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊!来,我们再来看看画,读读诗,还有什么问题吗?     ①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题,相机操作。      [多媒体演示:马车出现。]       a、诗人 坐在马车上边走边看,为什么停车呢?       b、根据学生感受,相机操作:枫叶变红。        诗人没有想到,深秋的山林中,竟然有一片红红的枫林,他停车就是因为爱这美丽的枫林!       c、师生齐读。     ②引导学生角色换位体验:你就是诗人,你看到什么?想到什么?     ③学生交流个人感受,进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。     ④练读,读出各自不同的感受。     ⑤多种方式读诗:指名读、小组共读、师生读、两人读等。     ⑥配乐齐读   3、配乐背诵    (1)描述画面。      石径弯弯曲曲地伸向远方,白云缭绕的地方人家隐隐约约,秋意绵绵啊,当那一片枫林跃入眼帘时,那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已,他停车欣赏!留恋忘返!      指名读    (2)指名看画面背诵诗    (3)配乐齐诵  五、为画题诗,指导默写。   1、把画送给大家,请你在画上题上这首诗,为画更增一份美。   2、学生默写,老师指导。   3、展示作品,点评。   4、作业:好多同学也写得不错,拿回家给画涂上颜色,还可以把它放进你的成长记录袋里。 板书:                    山行                    杜牧                  寒山石径(斜)                  枫林(红)                  白云(生处)人家 

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