《山行》教学设计

《山行》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文，学生会背诵。2、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。3、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。教学难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。教学过程一、背诵古诗，激发兴趣。1、你喜欢读古诗，背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？2、（多媒体出示：连绵的群山，满山火红的枫叶）同学们，说说你看到的景象。深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首千古名句。（屏幕画面出示一首正楷的《山行》，把学生带入了如梦如诗的境界。）今天我们就来学习这首《山行》，从诗中去领略一番秋天山林的美景。二、读诗题，知诗人1、出示《山行》。读读课题，想一想题目是什么意思？（在山间行走）介绍作者杜牧：唐朝晚期著名诗人，和杜甫合称大小杜。（让学生交流，教师适当补充）杜牧在山间行走，会看到些什么呢？让我们赶快来读读诗吧。二、初读诗歌，落实读通。1、师范读。2、指名读，结合读指导读准节奏，读准字音。 3、说出自己不理解的词语，并板书到黑板上。4、结合画面，讨论交流疑难字词。