《山行》同步练习2

《山行》同步练习1、《山行》中“白云生处有人家”改为“白云深处有人家”可以吗，为什么？2、范仲淹《渔家傲》描写了什么内容，表现了怎样的思想感情？3、范仲淹《苏幕遮》主要抒发了什么情绪？　　4、对《送元二使安西》赏析不正确的一项是（　　）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。A、诗的一、二句点明送别的地点、时间和环境。“浥”是润湿的意思。B、“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴、寂寞孤独生活的牵挂。C、这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。D、这首诗是送别诗，表达了淡淡的忧郁之情。5、连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：阅读下列诗词，完成6-11题。（一）送杜少府之任蜀州城阙辅三春，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。6、诵读节奏划分有误的一项是（　　）A、城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。B、与君／离／别意，同是／宦／游人。C、海内／存／知己，天涯／若／比邻。　D、无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。7、赏析有误的一项是（　　）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 8、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。（二）浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。9、词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。10、词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。11、从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。 答案1、不可以。“生处”和“深处”虽然都给人有点朦胧缥缈，产生超越世俗的神往之感，但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。2、这首词描写了边塞的萧瑟风光和艰苦生活，表现了将士久戍思乡与功业未成、欲归不得的矛盾和痛苦。3、通过对秋景的描绘抒写旅思乡愁。4、C点拨：这首诗应该是先写景，后抒情。5、示例：①举头望明月，低头思故乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。③少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰。点拨：答案不限于此，符合提示要求且没有漏字、添字、错别字现象即可。（一）6、B点拨：本题考查诗歌的诵读。“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。7、C点拨：本题考查对常识、内容和情感的把握，错在对诗句内容的曲解。8、自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。点拨：本题考查对名句妙处的品味，是一道开放题。答案供参考，意思对即可。（二）9、示例：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。点拨：本题要求展开想象用简洁的语言描述一幅画面，要注意描述与翻泽的区别，描述更自由，发挥空间大，但要求形象、生动，富有文采。10、略点拨：本题要求谈淡句意、哲理、作者情感等方面中的一点。如句意，就是下阕的翻译，解答略；如哲理，即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；如作者的情感，则要考虑词的写作背景：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。 11、示例：夕阳无限好，只是近黄昏。点拨：本题考查积累和拓展的能力，其他诗词曲中的句子，只要符合题意即可。