语文人教版二年级上册《赠刘景文》教学设计

《赠刘景文》教学设计南湖小学张晶美一、学情分析学生对传统吟诵的几乎没有了解，本课的学习为学生打开传统文化的大门，激发其对中国传统文化的热爱。二、教学目标1．会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。2.背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3.喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。三、教学重点识字写字“刘”，多元吟诵，练习背诵。四、学时难点引导学生自主探究、感悟诗境。五、教学过程（一）揭题今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。（二）学习古诗1.释题(1)读古诗题目(2)师简介诗人“苏轼” 2.看图说话 看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？3.初读感知，了解古诗大意(1)自读，借助拼音，读准字音(2)找出诗中生字，注意读音易错字：擎残橙刘(3)自读，画出不理解的词语4.再读感悟，想象诗歌画面(1)自由读，结合图理解诗意。(2)小组内讨论交流，师点拨。(3)自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。5.启发想象，感情朗读，背诵(1)师描述诗意，激发学生想象。(2)有感情地朗读、背诵。6.想想、议议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？（秋天，收获的季节）（三）学习生字1、找出古诗中要求写的生字：首枝 记刘2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。（四）拓展延伸试着说说诗句表达的意思，说说还有哪些描写秋天的古诗。