【提高练习】《赠刘景文》（语文部编三上）

《赠刘景文》提高练习本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、课内阅读。赠刘景文　　　　　宋　苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1.这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。 （）A、宋轼；写景色；秋天；议景；原因B、刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C、刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的2.在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（）A、橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B、橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C、橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同3.作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。 （）A、人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力B、人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业 C、人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈4.古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。()A、悲秋；丰硕；勃勃生机B、悲秋；美丽；喜人的果实C、赞秋；凄凉；悲秋二、课外阅读。临平泊舟宋黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。5.前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。（）A、湖边；船篷；凉意B、柳阴；船篷；凉意C、柳阴；船篷；暖意6.后面两句说月光________，让人________。A、被摇碎；心酸不已B、被摇碎；感到惊奇C、消失；感到失落7.于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。A、理想、思念B、美梦、想象C、错觉、幻影C、诗人对秋天和秋色的感受与众不同。8.诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。A、闻到；见到；感到；三B、见到；闻到；感到；三C、看到；感受；闻到；三 参考答案一、课内阅读。1.B2.B3.C4.A二、课外阅读。5.B6.A7.A 1.B【解析】诗人是从眼睛所见、鼻子所闻、身体所感三个方面来写的。