三年级上册《夜书所见》

岩帅小学2016-2017学年度上学期导学案教师徐季春年级三年级科目语文周次五教学内容9、古诗两首《夜书所见》教学目标1、知识目标：会认并会写“促”1个生字。2、能力目标：学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。3、情感态度与价值观：有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重难点重点：1、背诵古诗。2、识字、默写古诗内容。难点：理解古诗内容。课前准备生字卡、多媒体课件教学过程第一课时《夜书所见》一、谈话导入，揭示课题。1、谈话：谁能背出以前我们学过的古诗？2、出示图片观察，问：图上画了谁？他们在干什么？3、引出课题：《夜书所见》二、初读课文，整体感知。1、学生自由读古诗，勾画生字，注意标出偏旁。 2、教师播放录音朗读古诗，学生小声跟读。3、学生各自有感情的朗读古诗。4、看图说出古诗大概的意思。5、划分节奏，有感情地朗读课文。6、小组比赛读古诗，并评价。三、理解课文内容。（一）、请学生自己默读古诗，初步了解古诗内容。（二）、出示问题要求。1、“书”在这里是什么意思？（写）2、“所见”呢？（所看到的）3、题目：“夜书所见”是什么意思？（在夜里把自己所看到的景物写下来）4、诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的写下来，他在夜晚看见了什么？听到了什么？5、教师讲述古诗内容，并让学生复述内容。6、想：这首诗抒发了诗人在秋天里怎样的感情？（三）、学生交流完成。（四）、教师点拨。（五）、课堂小结：这首诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的感情。板书设计 《夜书所见》听见————寒声看见————梧叶、灯明、促织思乡之情达标练习设计1、有感情的朗读古诗。2、背诵古诗。3、抄写古诗。课后小记《夜书所见》既是一首描写秋天景物的，又是充满浓郁思乡之情的诗。类似这样的古诗很多。在教学时，我只是鼓励学生课余进行大量搜集，没有及时对学生进行组织、督促、交流，没有为学生创设良好的自主学习情境，厄制了学生的积极性，使学生体验不到成功的喜悦，得不到自主学习意识和习惯的充分培养。总之，语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，教师要不断学习，不断反思，不断实践，从实践中反思，从反思中实践，才能更好的驾驭现代课堂教学。