夜书所见教案

《夜书所见》教案小南街小学邹秀华教学内容：人教版小学语文第五册第九课第一课时《夜书所见》。　教学目标：　1.掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准多音字“挑”。　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学重点：1.会写本课的两个生字。2.有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。教学难点：通过诵读，悟出诗情。教学过程一、导入新课：1．全班背诵古诗《静夜思》、《宿新市徐公店》、所见。2．回忆“所见”的意思，引出课题，板书课题：夜书所见3、解题、读题。二、新授（一）初读古诗　　1.自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。　　2.指名读古诗，正音。（教师相机教授多音字“挑”。）　　3.全班齐读。4、教学生字“促”、“深”的书写。5、读出节奏，读出诗的韵味。（二）学习“注释”（三）再读古诗　　1、自读，合作交流对诗句意思的理解。2、汇报。提出不理解的问题。（四）深入学习，体会诗人感情。1.全班默读第一二句古诗“萧萧”指风声，“梧叶”是梧桐树的树叶。萧萧的秋风把梧桐树的树叶吹落了，给人送来了一种寒冷的感觉。2．a.这里的“客”指的是谁？b.为什么诗人要成自己是“客”？（远离他乡，孤身在外，就像在他乡作客一样）江上的秋风让叶绍翁觉得格外的寒冷，孤身在外的他不由得想起了家乡的亲人。3.前两句诗中诗人的心情是怎么样的？学生思考，教师引导。（思念家乡，心情愁闷孤独。）4.全班朗读第三、四句古诗三、四句古诗应当颠倒过来看，古人有颠倒诗句的习惯。“篱落”指篱笆，“知”指猜想、推测，“促织”指蟋蟀。夜幕降临的时候他忽然看见篱笆外面有一盏灯亮着，他猜想可能是有孩子在捉蟋蟀。5.后两句诗作者的心情又是怎么样的？学生思考，教师引导。（回忆童年，心情亲切悲伤舒缓。） 三、巩固提高1.根据板书重述诗意，体会诗人感情的变化。2.练习背诵，朗读。3.走进诗人内心世界，体会诗是诗人情感的流露。4.了解诗人的其他诗作《游园不值》。四、课堂小结叶绍翁离开家乡，独自在外。一个秋天的傍晚，他外出散步，触景生情，他思念亲人，思念家乡，心情非常愁闷，虽然儿时的回忆让他感到几分亲切，但思念家乡的感情仍然浓烈，于是他便提笔写下了这一首诗，《夜书所见》。六、作业抄写本课生字并组词。背诵古诗。板书夜书所见（宋）叶绍翁见：梧叶一灯明听：寒声感：动客情思乡念亲回忆童年