【教案】夜书所见.教案doc

学习必备欢迎下载《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》教案一、导入师：同学们，你喜爱背古诗吗？我们一起来背诵一首古诗——李白的《静夜思》；（师生配乐背诵《静夜思》）师：你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗？生：老师，我们学过这首诗歌，我知道这首诗是李白写的，他写诗是为了表达对家乡的怀念；师：今日我们要学习的两首古诗也是表达想念家乡感情的；这两首诗就是《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》二、新授（一）学习《夜书所见》师：现在谁来给我们展现一下自己的朗读？（生读诗）师：读得真好啊！我刚刚听你把“送寒声”的寒读得特殊好，我想问问，你是怎么读得这么好的呢？生：我觉得我是把诗读得有感情了； 学习必备欢迎下载师：是啊，你想，萧萧的秋风啊，把梧桐叶吹得纷纷落下来；诗人此时会有怎样的感觉？生：有点冰冷的感觉；师：诗人是觉得身上冰冷吗？生：除了身上冰冷外，他确定也很心寒，他现在一个人在外地，确定很孤独；师：你体会得好啊！诗人此时孤身一人在外地，看到萧萧的秋风吹落树叶，心里感到特别孤独；请你再读一读这句诗；片断二：师：谁来读读后面两句诗？生：知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明；师：此时诗人看到这些情形，又会想到什么呢？生1：他会想到自己的亲人；生2：他会想到自己的亲人和自己童年时的伙伴师：是啊，他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时好玩的事，可能会情不自禁地笑出声来，可是现在呢？自己一个人在外地，童年的 学习必备欢迎下载伙伴们仍能记得我吗？再读一读，好吗？生：儿童捉促织，夜深篱落一灯明知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明；师：诗人一个人在外地，多孤独啊！读——生：知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明；师：他看到萧萧的落叶，看到捉促织的儿童，他心里又是多凄凉啊，读——生：知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明；（二）学习《九月九日忆山东兄弟》师：谁来给我们读读诗题？生1：九月九日忆山东兄弟；师：这么长的题目你能读好很了不得！谁再来读读？师：九月九日是什么日子？生：是重阳节，是亲人团圆的日子；师：在人们团圆的日子里想念在山东的兄弟，山东是山东省吗？生：不是，是华山以东，是作者是家乡； 学习必备欢迎下载师：对了，是华山以东，那么这个题目意思仍可以怎么说？生：重阳节想念自己家乡的兄弟；师：是啊，当人们用传统的方式来庆祝节日的时候，独在异乡的诗人怎能不更加怀念家乡的亲人呢！自己读一读，想想诗人此时会怎样“忆”亲人？（当同学的情感到达了一个**的时候，老师凭借创设的情境，利用同学被激发的心情，引导同学想象画面，把同学带入另一个思乡念亲的情境中；再一次抓住题眼——“忆”来带动全篇的教学；）师：重阳佳节，秋阳高照，遥想此刻兄弟们肯定插上茱萸香草了，肯定在钦菊花酒了，肯定在登高眺望了，你们可知道，我——生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；师：我似乎听到了兄弟们的欢声笑语，他们肯定正惦念着我；我的心里又多了一丝劝慰；“遥知——”生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人；师：“遍插茱萸少一人”，唯独少我一个人啊，怎能不让我——生：每逢佳节倍思亲！（一节课学两首古诗，抓重点词句深化研读，能更高效地达成学习目标；） 学习必备欢迎下载师：看着课本，当这两首诗同时出现在你的面前，当你读出两们生活在不同时代的诗人共同的思乡怀亲之情时，你想对家乡对亲人说些什么？5、小结：师：我们能生活在自己的亲人身边，是多么幸福！我们能熟悉这么多伴侣，大家就像一家人似的开心相处，是多么幸福！幸福就在我们身边，我们在感受亲情的同时，更应当珍爱亲情；时刻记得关怀我们身边的人，也让他们感受到幸福；（引导同学抒发对家乡对亲人的爱，体会亲情的重要，懂得感受亲情，珍爱亲情；）