2019-2020年三年级语文上册 舟夜书所见 1教案 鄂教版

2019-2020年三年级语文上册舟夜书所见1教案鄂教版教学目的：　1.引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。　2.理解词句意思了解古诗叙述的内容。教学重点：理解词句，想像诗歌内容。教学过程：　　一、温故知新，引入新课。　　　1．引导学生回忆古诗《所见》解释“所见”的意思。　　　2．通过课前预习，你们知道这首诗的作者是谁？你对他有什么了解。　　二、观察画面、解题。　　　1．出示图画，指导观察。　　　2．解题。　　　3．师配乐范读古诗，学生思考。这首古诗给你留下了怎样的印象。　　三、指导自学。　　　1．你们有什么学习方法吗？　　　2．学生自学，教师巡视指导。　　四、师生交流。　　　1．看第一句诗句，你们读懂了什么？　　　2．学生质疑。　　　3．指导朗读。　　　4．过渡：此时诗人又看到了什么景色呢？　　　5．在这一句中你读懂了什么？　　　6．学生质疑 　　　　你最喜欢诗中哪一句或哪个词。　　五、感情朗读、激活画面、练习背诵。　　　1．齐读，同桌互相说说你脑海中出现了哪些画面。　　　2．自愿上台描述。　　　3．背诵古诗。　　六、布置作业。附送：2019-2020年三年级语文上册航天飞机2教案苏教版教学目标：      知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。            能力目标：凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语。　　　　　　      情感目标：激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用，激发学生从小学科学的情感，树立长大用科学为人类造福的志向。教学重点：理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。教学过程：  一、复习导入。      1.今天，我们继续学习第19课：航天飞机      2.自由自在　俯冲  爬升    翻筋斗　　突然　　　　      航天飞机  庞然大物  无影无踪　　智慧老人      3.选择其中的几个词语造句。  二、创设情景，精读感悟。      1.航天飞机给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？      2.请同学们打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？      （1）先读一读课文的2、3小节，然后用横线划出文中相关语句。       （2）交流“航天飞机。”说说你从那些词句中感受到的？      a.外形庞然大物。　　　教师介绍航天飞机的补充资料。　　　　　      指导齐读句子。　　  这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）　　　外形：三角形的……方方……多么有趣呀！　　　指读，评议，齐读。　　  b.飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪　　　指导全班齐读　　　介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。相机扳书。　　　小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！　　    c.飞得高：他能飞------几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指、评、齐）　　    d.本领大：本领可大了。------　　　　课文是怎样具体介绍的？　　　　谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________。能__________。来说一说。　　　　指导朗读　　　　　　　　　　　　　　　      3.学生有感情地朗读课文2、3小节。　　　4.听了智慧老人的话，普通飞机怎么样呢？（不自在）        “不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？　　　　智慧老人看出了飞机的什么心思？（他想，今后……）　　　　“开导”是什么意思？你能换个词说说吗？      指导朗读：用劝的口气　　　5.普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？请同学们展开丰富的想象。  三、拓展。      1. 你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心？那我们现在应该怎样做？　  四、作业。     把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页