铺满金色巴掌的水泥道x

预约精彩，课前三分钟 有一年夏天，鲁国国王要鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。但是这座宫殿所需的木料，鲁班和工匠们到山上砍上3年也完不成任务。这可急坏了鲁班，因为国王的话就是圣旨，如果耽误了工程进度，杀头是不可避免的。鲁班愁得连觉也睡不踏实。这天，天色刚蒙蒙亮，鲁班便迎着晨曦，出发了。为了节省时间，鲁班便抄小路走，可是坡陡路滑，道路长满了杂草，行走非常不便。忽然，脚底一滑，身体便顺着山坡往下滚去，鲁班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于没有抓牢，反而感到手掌心疼痛无比。滑到山脚，鲁班狼狈地爬了起来，伸开手掌一看，掌心已是鲜血淋漓。鲁班非常惊奇，为何一把茅草能够划破人的手掌。鲁班顾不得疼痛，沿着滑下来的山坡，爬上去一看，这丛茅草与别的草没有两样。鲁班不甘心，便揪下一根茅草仔细地观察起来。这茅草的叶子很怪，叶子两边都长着锋利的小细齿，人手握紧它一拽，手掌就会被划破。鲁班又试着用茅草在他的手指上拉了一下，果然又划开一道血口。鲁班正想俯身探究其中的道理，忽然看到近处有一只大蝗虫，两枚大板牙一开一合，很快吃着草叶。鲁班把蝗虫捉住细看，发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。鲁班从这两个发现中得到启发，心想:如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗?鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。鲁班将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。锯子就这样发明了。鲁班发明锯子的故事 5铺满金色巴掌的水泥道第二课时 复习生字词铺满水泥道亮晶晶紧紧院墙手印排队排列规则守则凌乱棕红色迟到 5朗读课文1-5自然段，说一说在经过一夜秋雨后“我”发现了什么？学习单一·发现美啊！多么明朗的天空。明朗明朗：晴朗。“明朗”是什么意思？请说说你是用什么方法理解“明朗”的。 6学习单二·品味美小组合作讨论：1、用自己喜欢的方式读6-9自然段，说一说你从哪些句子中感受到了美？2、用“------”划出你认为美的句子，小组合作交流并汇报。 因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？句子一： 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？句子二： 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。“这”指排列不规则、有些凌乱的法国梧桐树落叶。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”句子三：你从句子中感受到了“我”怎样的心情？愉快 11学习单三·赞赏美朗读第9-11自然段，你觉得作者喜爱门前的水泥道吗？从哪儿看出来的？门前的水泥道真美啊！ 12学习单四·深化美用你喜欢的方式美美地把课文再朗读一遍。想一想为什么作者能把简单的景色写得这么美呢?（留心观察，用心体会）小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小结：这本来很普通的景色，在下雨天我们也曾经历过。只是我们都不曾认真观察过，希望大家以后做一个爱观察的孩子，相信你也能发现很多美。要相信：这个世界从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 谢谢聆听！