部编三上5《铺满金色巴掌的水泥道》2019版

5铺满金色巴掌的水泥道 张秋生，中国著名儿童文学家。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。曾任《儿童时代》杂志编辑，后调上海少年报社，任该报副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》、《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》、《天上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》、《小巴掌童话百篇》、《丫形树上的初级女巫》、《鸡蛋•鸭蛋•老鼠蛋》、《来自桦树林的蒙面盗》、《狮子和老做不醒的梦》、《强盗、精灵和巫婆的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。了解作者 1.听读。注意生字的读音。2.初读一读：扫除障碍读。小声自由读，读准字音，查字典解决不懂的字词。二读：连读。读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择最喜欢的段落多读几遍。初读课文 世界上著名的行道树——法国梧桐，大乔木，高可达20-30m，树冠阔钟形；树干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。小链接 自学生字伙伴互助自主学习生字词，和小伙伴交流：1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。）2.在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ 水洼印着凌乱增添棕红色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē认识词语山洼坑坑洼洼油印心心相印凌晨盛气凌人增加徒增烦恼棕熊棕色人种军靴隔靴搔痒 水洼亮晶晶印着水泥道紧紧地铺上凌乱熨帖增添排列规则棕红色雨靴迟到认识词语 亮晶晶闪闪发光想象还有哪些事物可以用这两个词语来形容。还知道哪些ABB和AABC的词语，能用它说句话吗？积累词语 数shù(数学)shǔ(数星星)读一读下面的句子，看看你有什么发现？我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。多音字 理解词语下面加点的词语，你是用什么方法理解的？a.啊！多么明朗的天空。b.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。c.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。联系上文，上一个自然段有“天开始放晴了”。“明朗”就是“晴朗”的意思。查字典，“熨帖”就是紧贴的意思。通过上文的“它们排列得并不规则”，知道“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思。 理解词语【印着】留下痕迹。【排列】顺次序放。【规则】规律、法则【明朗】光线充足(多指室外)。【熨帖】贴切、妥帖。。【凌乱】杂乱无序。 理清顺序课文先写（）；再写（）；然后写（）；最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道“我”的愉快心情门前的水泥道真美啊 读写生字“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。左边中间一短横，右边是单耳。刂在右左边点小，右边见字旁。 印着(yìnɡyìn)亮晶晶(jīnɡjīn)排列(lièlì)增加(zēnzēnɡ)背书包(bēibèi)天空(kōnɡkònɡ)数着(shùshǔ)给下面红色字选择正确的读音打上“√”。√√√√√√√课堂练习朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 精彩词句1.词语积累（1）表示事物的词语：巴掌、水洼、（2）表示动作的词语：蹦跳（3）描写事物或人物的词语：明朗、潮湿、闪闪发光、平展、凌乱（4）叠词：亮晶晶、湿漉漉、闪闪发光（5）有新鲜感的词语：巴掌、放晴、水洼、映着、尽头、熨帖、平展、规则、凌乱、迟到2．短语积累：明朗的天空亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子闪着雨珠的叶子湿漉漉的水泥道彩色的地毯闪闪发光的地毯很远很远的地方金色的小巴掌棕红色的小雨靴棕红色的小鸟金黄的叶丛3．精彩的句子：（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 5铺满金色巴掌的水泥道第二课时 一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美。自读课文，整体把握。1．读读想想：课文写了什么？2．从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美？自主学习 发现“美丽”水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我穿着一双棕红的的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着…… 发现“美丽”水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我穿着一双棕红的的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着……这几个句子写的好美！我还发现这几个句子都是……水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我穿着一双棕红的的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着……为什么用省略号？熨yù帖适时引入第二人称，增加读者的参与感。小鸟和雨靴，颜色像，状态像。 发现“美丽”我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。“我”为什么要一步一步小心地走，一片一片仔细地数？ 发现“美丽”课文的开头和结尾都出现了“一夜秋风，一夜秋雨”，有什么作用？感情一样吗？总起具体总结 结构梳理铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋雨天空明朗地面潮湿法国梧桐树叶金黄金黄水泥道地毯小巴掌两只棕红色的小鸟总起————————具体————————总结真美 表现“美丽”读课后的“阅读链接”，模仿写一写你在上学放学路上看到过的景色。 美丽的秋天①有人喜欢“”的春天；有人喜欢“”的夏天；有人喜欢“”的冬天；但我更喜欢“”的秋天。②在我眼里，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……③如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也“沙沙”作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下耀眼夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的连到，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……⑥秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶凋落的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当，便是秋姑娘来问候你啦！阅读理解 阅读《美丽的秋天》，完成练习。1.从文中找出合适的词语填一填。一（）诗歌一（）画一（）父亲一（）大手（）的笑容（）的小曲儿（）的华尔兹2.把下面的诗句填在第①段的横线上。（填序号）A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。D.墙角数枝梅，凌寒独自开。点拨：抓住“文中的”，从原文中找出词语。①有人喜欢“”的春天；有人喜欢“”的夏天；有人喜欢“”的冬天；但我更喜欢“”的秋天。点拨：明确诗句表示的季节；填写字母序号。 3.联系上下文，想一想“垂涎欲滴”的意思是（）。A.非常贪馋想吃的样子。B.手脚乏力的样子。C.非常焦急的样子。点拨：先找出相关段落，再结合语境理解词语。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎欲滴。4.读着“淡蓝色的绸缎、碧绿的树叶、火红的衣裳、金黄的稻穗”这些词语中的红色词，我理解了短文中的“绚丽”和两个词语的意思，这两个词语都是用来形容的。点拨：红色词都是表示颜色的。“绚丽”表示灿烂美丽，所以要填写的词也是这个意思，对颜色有概括性的词语。因此可以找到“五彩缤纷”。这两个词都是形容色彩繁多而艳丽的。 5.秋姑娘还会通过哪些方式问候我们？请把你想到的写在第⑥段的横线上。秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶凋落的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当，便是秋姑娘来问候你啦！点拨：这是仿写题。结合我们的生活经验思考秋天有哪些景象，分析前面的句子可知，“枫叶凋落”“菊花盛开”都是秋天的景象。我们可以写“瓜果飘香”“雁过留声”等，合情合理即可。