优质课《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

优质课《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计　　课文内容分析：　　本文以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。　　课文结构清晰。第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨”开头，写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结尾呼应开头，第十、十一自然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨”结尾，写“我”第一次发现门前水泥道真美。首尾呼应，使课文浑然一体。第三至七自然段写“我”在上学路上观察到的景物，对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。　　课文描写细致，层次分明。既写观察到的景物，又写感受与心情。其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。而第八自然段则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。　　学情分析：第3页共3页 　　三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。在阅读积累方面，也形成了一定的实践经验。对于本单元的语文要素“理解难懂的词语”，学生在低年级对词语的理解方法也有所接触。教学中，我们重唤醒、点拨和引领。　　教学目标：　　1.会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。　　2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。　　3.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。　　4.仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。　　教学重点：　　1.正确识字、写字。　　2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。第3页共3页 　　2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。第3页共3页