【提高练习】《铺满金色巴掌的水泥道》（语文部编三上）

《铺满金色巴掌的水泥道》提高练习本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、课内阅读。铺满金色巴掌的水泥道　　一夜秋风，一夜秋雨。　　我背着书包去上学时，天开始放晴了。　　啊！多么明朗的天空。　　可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。　　道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。　　我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 　　要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。　　一夜秋风，一夜秋雨。　　当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1.文中划线部分的句子，将________比作________，生动地写出了水泥道上________的美景。（）A、水泥道、彩色的地毯；布满落叶B、地上的落叶、地毯；铺满地毯C、水泥道上的落叶、彩色的地毯；布满落叶2.短文中写水泥道和落叶的语句写出了________的画面，而写到“我”在落叶上行走时的是________的画面。A、静态、动态B、动态；静态C、静态；动静结合3.读到“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”这句时，可以体会到作者的心情是（）（多选）A、依依不舍B、流连忘返C、恋恋不舍4.短文中的“两只棕红色的小鸟”指的是（）A、在我身边飞翔的小鸟B、地上小鸟图案的落叶C、“我”的两只小脚二、课外阅读。____________在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着 两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣窣（sū）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。家乡的小河啊，你真美！5．文章的主要部分是按照（）的顺序写的。A、事情发展B、地点C、时间6．文中哪一句揭示了文章的中心？（）A、最后一句B、第三自然段的第一句C、开头第一句7．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？（）A、第一自然段对全文起总结、概括作用；最后一自然段起点题和引起下文的作用。B、第一自然段起点题和引起下文的作用；最后一自然段对全文起总结、概括作用。C、第一自然段起到点题的作用；最后一自然段没有作用。8．读第三自然段文章，这段文章是围绕_____句话写的，其中_______这个词是重点词。（）A、“小河的早晨是迷人的。”；迷人B、“小河的早晨是迷人的。”；早晨C、“这时水绿得像玉，霞红得似胭脂。”；绿9.“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话用了（）的修辞手法。A、比喻方法B、拟人方法C、比喻和拟人方法10.给文章选择一个题目，你认为（）最合适。A、我的家乡B、家乡的小河C、小河 参考答案一、课内阅读。1.C2.A3.ABC4.C二、课外阅读。5.C【解析】文章的主要部分是按一天的时间顺序写的：早晨——太阳爬上了树梢——夕阳西下——夜晚。6.A7.B8.A9.C10.B【解析】可注意理解开头和结尾，特别是结尾的“家乡的小河啊，你真美！”这句话，是总结和概括短文主要内容的，可以从中提取关键词来作为短文的题目。