语文人教版三年级上册9.古诗两首-《夜书所见》

人教版小学三年级上册第9课《古诗两首》第一课时教学设计　白乐镇中心校执教者：杜晓梅课题第9课《古诗两首》　　　　　第一课时课型新授课教法讲授法教学目标1、会写促和深个字。2、能够熟练朗诵古诗，能够背诵《夜书所见》。3、借助注释理解诗的意思，体会古诗的情感。教学重点会写促和深两个字，能熟练朗诵古诗。教学难点品重点字词，反复吟诵，借助注释理解诗的意思，体会诗歌感情。教具古诗插图，多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课，交流资料，了解背景。导入：现在是金秋时节，我们看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。你看到了吗，听到了吗，感受到了吗？1.学生交流课前搜集的资料。2.教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首古诗。板书《夜书所见》1.学生在老师的引导下感受秋天之美。1.学生代表发言。2.学生学生认真聆听。齐读课题：《夜书所见》。运用生活中的秋季美丽画面在教师的引导下，激发学生学习的欲望和兴趣。二、初读古诗，感知内容。1.出示教材图片，说一说你看到了什么？2.这首古诗就是《夜书所见》。3.自读古诗，借助拼音读准字音，读通，读准。4.教师范读。（出示多媒体课件）5.个别代表诵读古诗。6.男生女生赛读。7.教师领读。8.理解单个词的意思，小组合作，交流本古诗所讲的诗的意思。提示借助注释。1.个别发言，描述自己所看见的。2.齐读课题。3.自读。4.学生模仿老师读。5.大家评价。6.赛读并评价。7.集体跟读。8.个别汇报。教师通过范读，赛读，领读多种读的形式，让学生通过读感悟诗人的心境和当时的心情，培养学生良好的独立感悟能力。 9.教师总结指导诗的意思，感悟诗人情感。10.教师诵读古诗，学生闭眼感受。9.总结感悟诗意，感受诗人的情感。10.学生再次感受诗人当时的思念家乡怀念童年的感情。三、指导书写。1.本诗有两个生字朋友正等着我们。（五方面教学）促　　　深2.个别展示，评比，评价。1.仔细观察生字。能从读音，结构，偏旁，书写，组词方面掌握生字。学生认真书写，组词。2.学生书写的字，师生共同评议。掌握本课的重点知识。四、布置作业。1、背诵古诗《夜书所见》，将诗意讲给自己的同桌。2、默写古诗《夜书所见》。3、生字一字一行，组两个词语。记好作业，课下完成课下巩固。五、板书设计。9.古诗两首《夜书所见》叶绍翁（南宋）　　　梧叶，秋风→景物思乡之情儿童，灯明→人物追忆童年教学反思：本课教学中，我的教学流程以及内容总体来讲比较充实，需要改进的是在两个生字教学方面，教授的时候要放慢速度，让学生一笔一划的跟上练习写。尤其注意生字的笔顺。在未来教学中我将多加注意。 白乐镇中心校课时作业设计学科语文年级三年级授课时间2016年9月18日主设计人杜晓梅使用者杜晓梅教研组长李日升课题9.古诗两首《夜书所见》课时第1课时设计目标借助注释理解诗的意思，体会诗人所写诗歌表达的情感。一、必做题。1、背诵古诗《夜书所见》，将诗意讲给自己的同桌。2、默写古诗《夜书所见》。3、生字一字一行，组两个词语。二、选做题。把古诗朗读给父母，用自己的话将古诗意思讲给父母。三、思考题。作者叶绍翁还写过哪些很有名的古诗，课下查出来，写到总结本上。