三年级上册语文导学案5铺满金色巴掌的水泥道人教

5.铺满金色巴掌的水泥道课题铺满金色巴掌的水泥道课型新授课设计说明课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了孩子的大真烂漫。教学时，我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点，体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，想象丰富。学前准备1.观察每天行走的水泥路。（学生）2.自学生字、制作生字卡片。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识6个生字，会写13个词语，止确读写词语。2.止确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点认识生字、词语。学前准备1.观察每天行走的水泥路。（学生）2.制作生字卡片。（学生）教学环节导案达标检测第8页/共8页 1.同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的？用1用一句话概括你走过的水1.学生交流走过的水泥一句话概括。泥路的样子。一、问题导入路的样子。2.今天，我们要欣赏2.齐读课题。到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗？（板书课题）2.给加点字注音。水洼（）凌乱（）1.学生熟读课文，画出文田添（）钵色（）1.教师巡视，指导学中生字、新词。3.比一比组词。生自由读课文。2.同桌用自制的生字卡洼（）综（）2.指导学生学习生片识字:娃（）棕（）二、初读识字字、新词。加一加识字：案、规、图列（）愉（）重点指导“凌、增、熟字加偏旁识字：棕、靴”的读音和“铺、甫（铺）尼（泥）完（院）具实，任何一门学科都离小印、图、迟”的笔顺。非（排）贝（则）尺（迟）开死记硬背，关键是记忆有技谜语识字：三大（晶）巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎第8页/共8页 的范围很广，要真止提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远/、够白勺，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在肩限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，纯锯木断的功效。烈（）偷（）三、熟读感知要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才不断地掌握高一级水平的谛言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高1.交流课文的主要内容。2.读自己喜欢的句子。4.同桌互讲课文主要内容。第8页/共8页 低起伏，抑扬有致，慝有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说弗卜.了基础。1.第8页/共8页 再读课文，说说课文的主要内容。其实，任何一门学科都离/、开死记硬背，关键是记忆肩技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向图层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远/、够白勺，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名百警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在肩限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴第8页/共8页 后穿，绳锯木断的功效。2.读自己喜欢的句子。四、课堂小结1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。1.归纳字的结构。2.有感情地朗读课文。5.读拼音写词语。shuinitun()()pdlieguize()()救学反S本课要求会认、会写的生字较多，学生随义识字，还采用多种方法识字，最后又按结构归类巩固识字，效果较好。第二课时学习目标1.感受文中的优美句子。2.练习写话。学习重点理解相关句子，感受作者的语言美。学前准备教学课件。（教师）教学环节导案达标检测第8页/共8页 一、精读感悟1.自读课文，了解作者观察到的每个景点。2.理解词语：明朗、凫晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。3.欣赏文中的比喻句。4.根据课文内容释题。1.作者观察了明朗的大空、湿漉漉的水泥道上、亮晶品的水洼、金黄的叶子。2.联系课文内容和利用工具书理解词语。3.画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子，课题是用比喻的修辞手法。6.仿写词语。亮晶晶7.仿写比喻句。一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。二、赏析美句1.默读课文，用画出写美景的句子，用画出作者高兴的句子。(学生读后，课件相应出示)2.欣赏、体会这些句子中的美。1.美景：(1)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉卜来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(3)一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。2.高兴：(1)我,步,步小心地上后,一片一片仔细地8.填上合适的词语。()的水洼()的地毯()的巴掌()的天空()地走着()地歌唱第8页/共8页 数着。(2)我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛问，愉快地蹦跳着、歌唱着……三、总结仿写1.多美的水泥道啊，你们喜欢吗？2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写卜来吧。小练笔：用几句话写卜你上学或放学看到的景色。板书设计铺满金色巴掌的水泥道岁i一夜秋风秋雨天放晴天明朗地面潮湿-梧桐树叶落满道［《热爱秋天］行走金黄叶丛间小心走仔细敷热爱生活］夜秋风秋雨==门前水泥道真美/教学反思本义的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学中，我注重对重点句子的理解、感悟，先让学生感受到了文字的优美，再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解。第8页/共8页