人教部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

《铺满金色巴掌的水泥道》【教材分析】 本篇课文是统编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。本组的人文主题是“走进秋天”。这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。    本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本单元的训练目标位于三年级的语文训练链条的初段，是第一学段过渡到第二学段的重要拐点，为后面训练的开展起着重要的奠基作用。从本册教材看，本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素是在第一单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的，在单元导语、课后习题、课前链接语、语文园地等多出予以持续提示，着力引导尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法，为后面的句段篇能力训练奠定基础。 【设计思路】 本篇教学中，围绕着“感悟水泥道的美”展开教学，抓住描写水泥道美的语句，引导学生在读中感悟、读中想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。 在感悟水泥道美的语句中，落实“运用多种方法理解难懂的词语” 这一本单元语文要素。引导学生运用联系上下文、联系生活实际、换近义词等方法理解难懂的词语。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、会认“洼、印、凌”等6个字，正确书写“规、则”两个字。 2、学会运用借助近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解词语。 过程与方法目标： 抓住描写水泥道美的句子，体会比喻的修辞方法，感悟水泥道的美。 情感态度与价值观目标： 有感情地朗读课文，体会作者对秋景的喜爱、赞美之情。 【教学重难点】 教学重点：运用借助近义词、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。 教学难点：运用抓关键词语谈感受的方法，体会描写水泥道美的句子。 【教学媒体】 希沃EN5课件、希沃授课助手、班级优化大师 【教学过程】 一、美景导入，激发美感。  1、谈话：同学们，每天上学、放学路上，我们都要经过一些道路，欣赏着沿途的风景。今天，老师给同学们带来了一组水泥道的图片，欣赏完说说自己的感受。 信息技术运用：希沃白板呈现水泥道的图片 学生汇报：这是一条             的水泥道。 2.今天，我们来学习一篇和水泥道有关的课文。板书课题，齐读课题。 3、课题质疑。教师归纳：“金色巴掌”指的是什么？  二、初读课文，感知水泥道之美 1、按照自读要求，自由读课文。 信息技术运用：希沃白板呈现自读要求 （1）读准字音，读通句子，难读的多读几遍。 （2）课题中的“金色巴掌”指的是什么？从文中找出句子用横线划出来。 2、学生自由读文。 3、学习生字词。 信息技术运用：希沃白板呈现生字词 4、指导写“规”“则”两字。 引导学生观察：写这两个字的时候，该注意些什么？ 信息技术运用：希沃白板呈现“规”“则” 呈现学生的书写作业，评价并给出自己的建议。 信息技术运用：希沃授课助手展示学生的书写练习。   5、学生汇报：课题中的“金色巴掌”指的是什么？ 信息技术运用：希沃白板出示句子 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 信息技术运用：希沃白板呈现法国梧桐树叶和人手掌图片 铺满金色巴掌的水泥道是什么样的景色呢？ 信息技术运用：希沃白板呈现铺满落叶的水泥道图片 学生发出赞叹之情：真美！  三、品读课文，感悟水泥道之美 1、默读课文第5、6、7自然段，思考：你从哪些句子读出“门前的水泥道真美啊”？用波浪线勾画出你认为门前的水泥道真美的句子。 信息技术运用：希沃白板呈现默读要求  2、学生交流汇报。根据学生汇报情况相机出示。 预设1：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ①你从哪里感受到水泥道的美呢？（颜色美）学生汇报：金黄金黄 ②课件出示法国梧桐树叶，认识树叶的颜色。你再说几个类似“金黄金黄”表示颜色的词语。信息技术运用：希沃白板呈现法国梧桐树叶图片 ③练习有感情朗读。 板书：金黄金黄的叶子   预设2：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ①你从哪里感受到水泥道的美呢？学生练习：水泥道像（     ）的地毯 ②信息技术运用：希沃白板呈现“闪闪发光的地毯”flash动画 ③练习有感情朗读。 板书：彩色的地毯  预设3：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ①你从哪里感受到水泥道的美呢？学生汇报：金色的小巴掌 ②理解词语“熨帖”“凌乱”。  教师归纳：难懂的词语，可以联系生活实际、联系上下文、借助近义词等方法理解。信息技术运用：希沃白板呈现思维导图 ③练习有感情朗读。 板书：金色的小巴掌  3、配乐朗读第5至7自然段。教师范读，指名读，齐读。 信息技术运用：希沃白板配乐  四、总结品味，升华美感  1、文中有一句话表达了作者上学路上经过水泥道的感受，找出句子来读一读。 板书：真美啊！ 2、此时，此刻，此情，此景，如果是你，就走到这条水泥道上，你最想做点什么呢？ 3、学生谈感受。  五、读写结合，感受生活之美 小练笔：美，在生活中无处不在。你在上学或放学路上看到了什么样的景色？把你的发现用几句话写下来。 信息技术运用：希沃白板呈现“小练笔”  【板书设计】 5.铺满金色巴掌的水泥道 金黄金黄的叶子 彩色的地毯         真美啊！ 金色的小巴掌