三年级上册11秋天的雨

11、秋天的雨教学要求：感受到大自然的美好，感受到大自然带给人们的快乐，进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。教学重点：能够有感情地朗读课文。教学难点：能够模仿课文的句子填词。教学过程：一、复习导入引言：在上节课我们学习了11课《秋天的雨》，大家对这篇课文都有了大概的了解，接下来的时间我们先来复习一下上节课所学的生字新词。出示课件：第一组：炎热丰收凉爽加紧第二组：柿子衣裳喇叭粮食第三组：扇子扇啊扇啊当时当粮食二、抓“钥匙”，悟秋意。1、自由朗读全文（秋天的雨有什么特点？预设：有钥匙有颜料藏气味吹喇叭丰收的歌欢乐的歌学生回答老师板书）2、告知学生总—分结构。3、指导学生朗读第一自然段。三、抓“五彩缤纷”，赏秋色。（1）师：让我们跟着秋雨一起走进秋天的大门，看看大门里究竟能看到什么？（2）秋雨把颜色送给了谁？（出示课件）学生朗读，教师随机引导、解析（如：。秋天的雨只把紫红、淡黄、雪白这几种颜色给菊花吗？带着学生一起来体会省略号的作用）（3）师：看，这么多颜色，又这么美丽，文中用了一个什么词语来形容？（五彩缤纷）追问：还可以用什么词语来形容？（预设：五颜六色、色彩斑斓、绚丽多彩、万紫千红、色彩缤纷……）三、抓“气味”，享秋香。（1）文中写了哪几种水果？它们的气味是怎样的？（预设：梨、菠萝、苹果、橘子、柿子。香香的、甜甜的。）（2）重点提出“躲”和“勾”让学生体验秋天香气的顽皮和诱人。四、抓“喇叭”看秋忙。（1）文中写了哪几种动物和植物？它们是怎么准备过冬的？（追问：你们还知道其他动物是怎么准备过冬的吗？）五、总结全文，梳理结构。（1）齐读最后一句话，教师指出重点词“丰收的歌、欢乐的歌”。（2）回归全文，引导梳理：文章是从哪几个方面写秋天的雨的？（钥匙、有颜料、藏气味、吹喇叭、）六、随堂小练笔。板书设计：11、秋天的雨有钥匙有颜料藏气味吹喇叭丰收的歌欢快的歌