人教版三年级上册11《秋天的雨》

11、《秋天的雨》第二课时教案教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 教学重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 学情分析： 学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。教学过程：一、复习导入：师：伴随着美妙的音乐，我们今天继续学习第十一课《秋天的雨》。齐读课题。师：我们先复习一下词语，看看同学们的掌握情况。衣裳钥匙喇叭粮食黄黄的红红的香香的甜甜的你挤我碰频频点头扇啊扇啊飘啊飘啊ppt出示生字词： （相机指导第一排的第二课个字读轻声、第二排都是叠词、第三排的多音字。）师：词语掌握的都不错，现在自己读读课文，回忆下上节课的内容，想一想，课文是从哪个几个方面来写秋天的雨的？谁来和大家分享下你找到的句子，生汇报，课件出示相应的句子。师：每段的内容都是围绕着第一句展开的，这样的句子就叫总起句，现在将这些句子都连在了一起，你看，多像一首小诗啊。我们快来读一读吧！秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快来了！ppt出示：生有感情朗读二、配乐朗读，品味语言。1、师：是啊，秋天的雨是一把钥匙，（板书：钥匙）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。我们首先可以看到什么呢？请大家默读第二自然段，边读边画出秋天的雨这盒五彩缤纷的颜料，把颜色送给了谁。（板书：颜色）（课件出示：秋天分别把_____送给了_______。提示：在书上用横线画下来，用圆圈圈出相关的词语。） 生朗读第二自然段，画颜色词语，读句子。（1）黄色是给银杏树的，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。生读，说说是什么句式，将什么比做什么。（课件出示一片银杏树的叶子）师：①一片黄黄的叶子像一把小扇子…………②两片黄黄的叶子像两把小扇子…………③一片片黄黄的叶子像一把把小扇子……师：多美的的景象啊，让我们有感情的读一读吧（适当做动作）师：这段中还有那一句和这句相似？（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（指导朗读）师：为什么将飘哇飘哇慢读？师:谁能读出叶子飘动的感觉？生：因为树叶落下来是慢慢的，所以读的时候要慢慢的。师：你观察的真仔细，那你能看着画面，带上动作读一读吗？生读（课件演示枫叶落下的慢动作）师：让我们一起带上动作，把这画面美美地读一读。（3）师：秋雨还将颜色送给了谁？生：金黄色是给田野的，看，田野像是金色的海洋。师：看图，田野里金色的稻田一望无际，就像一片金色的海洋。快和你的同桌一起读读这个句子，读出这种壮观吧。 （4）师:田野丰收了，果园怎么样了呢?生：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢。师：什么是“你挤我碰”，做做动作。你从“你挤我碰”中知道了什么？师：真是“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”让我们带着丰收的喜悦，把这两句话连起来读一读吧！（5）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。课件点红“……”师：“……”是什么意思?生：颜色还有很多师：“频频点头”是在干什么？生：和我们打招呼，向我们致意……师：多么美丽的菊花仙子啊，还有谁喜欢这个句子？站起来和他一起读读。生读师：秋天还给我们带来了许多的颜色，让我们展开想象，学着课文的样子也来说一说吧，瞧。（课件出示葡萄、苹果、鸭梨的图片，练习说话、仿写）PPT出示：____________葡萄像___________，______________。____________苹果像___________，______________。 师总结：有了你们的描绘，秋天更加绚丽了，我仿佛看到了一片丰收的美景。（课件出示秋景图）师：随着秋雨我们走进了秋天的大门。黄色的银杏叶、火红的枫叶、金黄色的稻田、橙红色的果实、各色的菊花，此时此刻你想用书上哪个词来形容它？生：五彩缤纷（相机板书）师：能说说他的近义词吗？生：五颜六色，多姿多彩，绚丽多彩……师：带上动作，把如此美丽的秋天尽情的读一读吧！(齐读第二自然段)2、学习第三自然段师：秋天的雨不仅有美丽的色彩，也藏着有好闻的气味呢。（板书：气味）师：谁来读读第三自然段？（提示：其他同学轻轻闭上眼睛，看看闻到了那些气味）生：香香的、甜甜的师：你还闻到了哪些气味？生答。师：此时你最想做什么？生答师：用书中的一句话就是——生：小朋友的脚都被那香味勾住了。（板书：勾住） 师：在我们平时的生活中，你会被什么味道勾住呢？生答师：瓜果阵阵飘香，带给小朋友无尽的欢乐，老师引读，你们接读好吗？师引，生齐读。3、学习第四自然段师：大家读的真好，我都被你们深深地吸引了，听：秋天的雨还吹起了小喇叭,（板书：喇叭）它要告诉大家什么？自读第四自然段。师：谁来读读第一句？要让所有的人都听到生读师：秋雨吹起小喇叭，还会关心的对朋友说什么呢？PPT出示：秋天的雨吹起小喇叭，关心地对______说______________小喜鹊听见了____________；小松鼠听见了______________；小青蛙听见了_____________；松柏_____________；杨树、柳树的叶子________.师：你还知道其他的动植物是怎样过冬的？生回答三、情感升华，总结全文学习第五自然段师：秋天的雨带给我们什么呢？让我们一起深情的读一读最后一段。生齐读（学生说，师板书。）师：这时候，你看到了一个怎样的秋天？四、布置作业： 1、画一幅秋天的图画2、收集有关秋天的的词语3、写一段描述秋天美丽景色的话五、板书设计:秋天的雨颜料钥匙气味喇叭