人教版三年级上册《11 秋天的雨》

人教版三年级上册《11秋天的雨》第二课时教学设计长沙市麓谷中心小学李懿懿教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、品读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。3、积累好词佳句。教学重点：引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情。教学准备：多媒体课件第一课时一、导入新课，激发情感。1、从熟悉的事物“雨”导入，激情。师：（板书“雨”）看到这个字你会想到什么？……是啊，雨是我们大家熟悉的事物，今天，我们接着来欣赏——秋天的雨（板书）。2、齐读课题。二、整体感知，初探情感。1、复习检查，指名朗读。师：上节课我们已经初读了课文，学习了生字。自己读一读，等会儿来比一比，看谁读得准。（出示词语：钥匙趁柿子菠萝喇叭衔来衣裳 橙红五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇哪）2、巩固生字词，开火车读、齐读。3、朗读课文，感知课文内容。师：同学们生字词掌握得很棒！课文一定能读得更好。用自己喜欢的方式，可以轻声读，也可以放开声音读，还可以几个伙伴一起读，一边读一边思考，在秋雨里你们看到什么了。4、交流。师：在秋雨里你看到什么了。5、小结。师：有的同学看到了小动物，水果，还有很多漂亮的颜色。 三、朗读品味，体会情感。（一）品读第二自然段，指导学法。1、自主选择学习内容。师：你们是从第几自然段读到漂亮的颜色的？（课文第二自然段）那我们就来先学第二自然段好吗？2、自主朗读，感知色彩。师：秋天的雨都有哪些颜色，它把颜色都送给谁了呢？请大家默读第二自然段，一边读一边把带颜色的词画下来。学生默读第二自然段。3、整体感知主要内容。师：好了，同学们刚才你们在读书的时候，这个男孩问我五彩缤纷是什么意思？（板书：五彩缤纷）他提得这个问题很有价值，我相信你把第二自然段读懂了就明白这个问题了，谁来说说秋天的雨都把颜色送给谁了呀。（出示颜色词语）4、汇报交流。师：对，这么多颜色，多美啊，而语句描写得更美！让我们再小声地朗读第二自然段，把你最喜欢的语句画下来，想想你为什么喜欢这一句，再美美地多读几遍，等会儿我们来交流。生自读第二段。（出示选择画面）生读自己喜欢的句子“你看，它把黄色给……预设1：师：你能抓住比喻的修辞手法来读书，真棒！那如果我把“扇哪扇哪”这个词去掉行吗？（出示语句比较）自己先读一读。你们觉得怎么样？——不行。为什么？生自由发言。指导朗读：指名读、齐读。预设2：师：谁还想读自己喜欢的其他的句子。“菊花仙子……”你抓住了重点词，描写颜色的词语来读书，也是好方法！预设3：学生自由选择语句品读。5、理解词语“五彩缤纷”。师：你知道五彩缤纷的意思了吧。通过联系上下文，我们还能理解词语！阅读多有趣啊！6、欣赏图片，感情朗读，感受色彩之美。师：大家想不想欣赏一下这五彩缤纷的秋天呢？（出示秋景图）生欣赏。多美啊，让我们再一起来美美地读一读，我读第一句。师生合作配乐读。7、抓中心句。 师：读完课文，细心的孩子们，你们有没有发现第二自然段都是围绕一句话来写的？是哪一句？——第一句。是的，就是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”我们称这个句子是中心句。请把它划出来。（二）学法迁移，自主学习第三、四自然段。A、学习第三自然段。1、学法迁移。师：课文第三、第四自然段又分别围绕哪一句来写的呢？现在请学习小组一起学习，找一找，小组长也像老师这样领着大家读一读。生练读。2、找中心句，朗读品味。师：好了，有没有发现第三自然段围绕那句话来写？生：“秋天的雨……”。（板书：藏着气味）师：藏着哪些气味呢？生读。那还会藏着哪些气味呢？生继续说。师：我好像闻到了各种水果的香味。这么多美味的水果，哪些孩子想来品尝？请站起来我们一起来读一读。B、学习第四自然段。1、学法运用。师：第四自然段又是围绕哪一句来写的呢？谁来说？生答，师完善板书：吹起喇叭（出示喇叭）2、表演练习。师：秋天的雨吹着小喇叭，它会对好朋友们关心地说些什么？咱们就把小动物小植物怎么过冬演一演好不好。师：如果你想演谁，你就把描写它的句子再来用心的读几遍。选择你喜欢的角色用心读一读。（出示动植物）你想演谁，想一想它们会怎么说怎么做？小喜鹊在哪？3、以读代讲，朗读激情。师：这么快乐的景象，就让我们读一读吧，放开声音快乐地读吧。自由读，分角色朗读，齐读。四、小结全文，升华情感。1、回顾全文，首尾呼应。师：是呀，多么有趣的景象啊！还记得课文开头是怎么形容秋天的雨吗？（出示第一自然段）齐读第一自然段。 2、自由交流。师：难怪说秋天的雨是一把钥匙。带着轻凉和温柔，趁你不注意把秋天的大门打开了。小朋友们说说你看到了一个怎样的秋天。生：我看到了美丽的秋天。生：我看到了一个五彩缤纷的秋天。生：我看到了一个藏着香气的秋天。生：五颜六色的秋天。生：欢乐的秋天。3、朗读激情，升华情感。师：同学们，你们真会读书！通过读书你们就感受到了秋天的美丽，欢乐，甚至是更多更多美好的感受。让我们带着对秋天喜爱的感情，齐读课文最后一自然段。（出示最后一自然段）生齐读。五、布置作业，课外延伸。师：好，同学们看看今天的作业超市，选你喜欢的作业。（出示：作业超市）1、抄写生字、词语。2、选择你喜欢的课文摘抄、背诵。3、和爸爸妈妈到野外去秋游，仿照课文也写一写自己观察到的秋天的景象。板书设计：11秋天的雨五彩缤纷藏着气味吹起喇叭（美丽欢乐喜爱）