《秋天的雨》教学目标1.分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美；背诵自己喜爱的部分；2.读懂课文内容，感受秋天的美好；教学重点懂得课文是从哪几个方面来写秋天的雨的；教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美；教学预备课件教学过程一、情境导入；（用多媒体播放雨声）师：同学们，你们听，下雨了，嘘，轻轻的闭上眼睛，专心去听，秋天的雨，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，走来了，趁你没留意，把秋天的大门打开了；（在雨声中让同学静下心来，倾听和感受秋雨的轻柔）让我们一起来走进这场凉凉的秋雨中,感受它带给我们的欢快；我们今日连续品读第十一课《秋天的雨》；生齐读课题；
二、品读课文，感知内容；（一）整体感知；1、听课文范读，生摸索：秋天的雨是怎样的？在文章当中划出来并回答；真棒！这些写秋雨的句子美不美？把它们组合在一起就成了一首美丽的诗；（依据同学的回答形成一首诗）：秋天的雨是一把钥匙把秋天的大门打开了；你看，它有一盒五彩缤纷的颜料你闻，它藏着好闻的气味你听，它吹起金色的喇叭秋天的雨是一曲丰收的歌，秋天的雨是一首欢快的歌！（请一位同学把这首美丽的诗读一遍，老师指导读出欢快的心情）我们全班一起美美的读一读；（多媒体显示，“看”设置红色字体颜色）过渡:秋天的雨的确美,你们也读得特别美,现在让我们一起近距离的感受秋雨，看看它的颜色、闻闻它的气味、听听它的声音；（二）品读第2自然段；1、师：第一，请小伴侣们睁开你们善于发觉的眼睛，找找秋雨的颜色是显现在哪一自然段呢？（板书：看）生：其次自然段师：找得真好，秋雨有哪些颜色，它分别把这些美丽的颜色送给了谁呢？（多媒体显示）
生：黄色——银杏树；红色——枫树；金黄——田野；橙红色——果树；紫红、淡黄、洁白——菊花过渡：找得真认真！秋雨中有黄色、红色、金黄、橙红、紫红的、淡黄的、洁白,很多种美丽的颜色交错在一起，你们能用四个字来形容吗？说到这里，你读懂了五彩缤纷的意思吗？生:很多种明艳的颜色交错在一起.（板书：五彩缤纷的颜色）3、师：现在我们一块沟通沟通，谁想把你喜爱的句子读给大家听一听；生读自己喜爱的句子“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快”师：假如我把其中一些词去掉，读读好不好？行不行？（扇哪扇哪、飘哇飘哇）生：假如小扇子不扇的话，它怎么能感觉秋天的凉快呢？生：小扇子扇走了夏天的颜色，假如摆在那里就不能扇走了；仿写训练：师：说得真不错；那现在老师请大家挑选你所熟识的秋天的一处景物，也来试着仿写这句话；可以动笔写一写；生1：你看，它把粉色给了牵牛花，粉粉的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的凉快；生2：你看，它把绿色给了松树，绿绿的松树像一枚枚小针，缝呀缝呀，缝出了一个美丽的秋天；生3：你看它把红色给了西红柿，红红的柿子像一个个小灯笼，
照呀照呀照亮了整个秋天；（老师评判）师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎样？（欢快）CAI就让我们带着欢快的心情，一起把这两句美美的读一读；（三）自学第3、4段；过渡：读得真不错，老师从你们的朗读中也似乎看到了秋雨那五彩缤纷的颜料盒；接着，我们动动我们敏锐的小鼻子，闻闻秋雨里藏着一些什么气味呢？我们以小组为单位，自学第3段,找到答案，请大家看自学提示.（多媒体显示）板书:闻自由读摸索：1秋天的雨里藏着哪些气味？2“香味躲在小雨滴里”“躲”字用得好吗？为什么？（香味淡淡的，不认真闻是闻不到的,多么像一个顽皮的孩子啊,表达出香味的可爱、顽皮；拟人）3为什么小伴侣的脚会被勾住？（勾住是小伴侣被果实的香味吸引住了，舍不得离开，想走也走不了）过渡：所以我们闻到秋雨的气味是香甜的；（板书：香甜的气味）小伴侣们，听，秋雨仍吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了，接到秋雨传递的信息后，小伙伴们都在忙些什么？我们一起看看课文第四段；4段自学提示：默读课文,找出动植物是怎么过冬的.（我们一起填填空吧）
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了；小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（）；松柏（），杨树、柳树的叶子（）；它们都在预备过冬了；师：我有个好想法，我们来把课文内容表演一下吧；假如你想演谁，就把这些句子好好读一读，做好预备吧；（同学充分的读课文，然后老师演秋雨，同学代表分别演小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶子；）师：森林里的动物植物们，大家好，我是你们的好伴侣秋雨姑娘，我来告知你们，冬天快要来了；小喜鹊，你在哪里？生：我在树上呀？师：看你忙得不亦乐乎，在干什么呀？生：我衔来很多树枝，预备造房子呢；师：小松鼠，你在那里忙什么呀？生：我正在采松果呢，冬天快到了，我要多预备些粮食；师：小青蛙，你在哪里？生：我在地下挖洞呢，我预备舒舒适服地睡大觉了；师：松树，你今日显得更美丽了；生：天气有点冷，我穿上了一件厚厚的、油亮亮的衣裳；师：杨树柳树的叶子，你们怎么飘到树妈妈的脚下了？生：天变凉了，我们有点儿受不了；师：是啊，仍是妈妈的怀抱暖和；师：你们忙吧，再见；生（齐说）：再见；拓展：秋天的雨,吹起金色的小喇叭,它不辞辛苦的跑到每一个小动物和小植物的身边告知他们，冬天快要来了,快做好过冬预备；你从秋雨的声音中感受到了什么？板书:关爱的声音
三、总结感受，品悟第5自然段；师：让我们怀着对秋雨的感谢读读最终一段吧！（多媒体显示）齐读；小伴侣们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的丰收和欢快；（板书：丰收、欢快的歌）师：小伴侣们，现在你们能说说课文是从哪几个方面来写秋雨的特点的吗？生：秋雨的颜色，秋雨的气味，秋雨的声音；师：这三句话分别是每一段的第一句，是中心句；所以秋雨轻轻的到来，用它的五彩缤纷的颜色、香甜的气味、关爱的声音，给我们带来了一首丰收欢快的歌；我们一起欢快的再次读读这首美丽的诗；（多媒体显示）秋天的雨是一把钥匙把秋天的大门打开了；你看，它有一盒五彩缤纷的颜料你闻，它藏着好闻的气味你听，它吹起金色的喇叭秋天的雨是一曲丰收的歌，秋天的雨是一首欢快的歌！小结：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，怎样更好的感受秋天呢？回家以后在作业超市中挑选你感爱好的作业完成；四、拓展训练，自选作业；
秋雨就是一幅幅画，一首首歌，秋天的雨隐藏一个个梦，在秋雨的引导你想怎样更好地感受秋天；（课件出示作业）爱读书的你收集摘录描写秋天的词句；爱观看的你随爸爸妈妈去野外看看秋天的景色爱绘画的你画一画秋天的景色；爱习作的你写写你眼中的秋雨秋色；【板书设计】11秋天的雨看五彩缤纷的颜色丰收、欢快的歌闻香甜迷人的气味听布满关爱的声音
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