11秋天的雨菜园小学洪丽琴教学目标：1.读懂秋天的内容，感受秋天的美好。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。3.积累自己喜欢的好词佳句。教学重点：读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。教学重点：感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。教学准备：让孩子们收集自己最喜欢的秋景图；多媒体课件。一、【猜谜知名句，激情入秋来】1.儿子拿了一首唐诗，让我猜一猜作者杜牧最喜欢一年当中的哪个季节？老师读了几遍都猜不出来，小朋友，你们能帮帮我吗？多媒体演示杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.仅仅二十八个字，杜牧向我们展示秋天的枫林红过二月花，艳过天上霞的迷人的景色。让我们走进秋天的雨，感受秋雨的神奇吧！揭示题题：秋天的雨二、【秋雨声声滴，诗美波波涌】（一）〖意留秋雨柔〗1.品读第一自然段。谁愿意把第一自然段朗读给大家听？2.引导学生用审美的情趣体悟情感。体会“秋天的雨，是一把钥匙”所使用的修辞美；通过“凉爽”、“温柔”两个词体味秋雨的特点。（二）〖细览秋色美〗激发情趣：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？1默读第二自然段，画出表示颜色的词语。2这么多颜色亮亮地闪现在你的脑里、眼里及你的周围，你心里会流出什么词来赞美这么多的颜色？（“五彩缤纷”等）3交流我来说一说：黄色——银杏树；火红——枫树；金色——田野；橙色——橘子；红色——柿子；五颜六色——菊花。
4采取赛读的方式让学生欣赏性的朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（你看，它把黄色给了银杏树，银杏树的叶子黄了，夏天的炎热便没了）它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来秋天的凉爽。（它把红色给了枫树，枫树的叶子变红了，凉爽的秋天就来到了）5找出下面两句话的相同点。用了什么修辞手法？（比喻、叠词来体味秋雨的神奇可爱的特点及坚持不懈的精神。）6通过“为什么喜欢读这一句”的问题来感受“你挤我碰”、“⋯⋯”。（三）【我学文中句，我写眼中秋】1.你能模仿下面的句子把看到的景色写下来吗？2.交流写下的话。（四）【笑醉秋果香】1.请学生自读第三自然段，看看秋天的雨里藏着什么？2.交流：你从这个自然段读出了什么？3.重点理解：小朋友的脚，常被那香味勾住。能把这个“被”字句换成“把”字句吗？这一换可以吗？（原句更能显示秋天的迷人魅力，更有一种含蓄蕴籍的诗意，“把”字句太直白了。）能给“勾住”换个词吗？4.围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象：在秋天的雨里你还闻到了哪些香味？（拓展课外资源）（五）【秋雨的叮咛】1.秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢？2.采用指名读，小组读等形式完成下面的语言训练。它告诉大家，。小喜鹊，小松鼠，小青蛙，松柏，杨柳树叶，大家都在准备过冬了。3.指名朗读第五自然段，用以评促读的方式让我们读好这段话。4.联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一曲丰收的歌？一曲欢乐的歌？三、【总结感受拓展活动】
1.总结2.佳作欣赏、积累词句。3.作业四、【板书设计】总起打开秋天的大门有一盒五彩缤纷的颜料11秋天的雨分述藏着非常好闻的气味特点赞美秋天吹起金色的小喇叭总结丰收的歌、欢乐的歌
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