语文人教版三年级上册秋天的雨

11.秋天的雨教学目标：（一）知识与技能1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。3．积累好词佳句。（二）过程与方法通过“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，学会合作，积累迁移，并进行口头表达训练。（三）情感态度价值观引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。积累好词佳句。教学重点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言的理解。教学时数：两课时教学过程：第二课时 一、复习导入二、精心品读，感受美。读课文2—4自然段，课文从哪几个方面写秋天的雨，找出相关的句子，划上“———”。（一）感悟“五彩缤纷”。1．学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。（1）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。（2）师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答出示相应课件。2．重点体会，指导美读。现在就让我们美美地读一读吧！先把你喜欢的句子画下来。（1）学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔画下来。（2）反馈：生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面．师分别作朗读指导。（二）体会“气味的香甜”。秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？1．指名读。2．你还知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的…） 3．师：啊！秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢？连我都听得流口水了，更何况小朋友呢！现在，就让我们画饼充饥，先美美地读读这一段来解解谗吧！（三）表演朗读。1．师生互动，以演促读。2．你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内容）四、拓展、积累，升华感情1．小结。同学们，现在，你们看到了一个怎样的秋天？（板书：美丽欢乐……）2．播放优美钢琴曲——《秋日私语》，在优美的乐曲中有感情地朗读课文.3.学了课文之后，你们有什么话要对美丽、丰收、欢乐的秋雨说呢？布置作业：1．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。2．用你手中的画笔画出你心中的秋天。3．出去寻找秋天，并把你看到的秋景写下来。板书设计： 有  颜料缤纷的色彩 藏 气味丰收的景象吹  喇叭动植物过冬的情景是一首丰收的歌，一首欢乐的歌秋天的雨