语文人教版三年级上册《秋天的雨》

《秋天的雨》教案—通山乡小学刘何美智子一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。2、重点学习第2自然段，联系上下文，理解重点词语“五彩缤纷”，学习用比喻和拟人的手法描写秋天的景物的表达方式，感受秋天的没，并用比喻或拟人的手法仿写《春天的雨》。3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重、难点：1、教学重点:品读第二自然段，联系上下文，理解词语“五彩缤纷”。2、教学难点：运用比喻或拟人的手法仿写第2自然段，写出春天的特点。三、课前谈话：师：孩子们，你们发现没有这几天我们的天气时而阳光明媚，时而有个调皮的小家伙会来给我们降降温，你没知道它是谁吗？（小雨点）对了，就是小雨点，瞧！它这么早又要出门了，这是要去哪里呢？让我们一起去仔细瞧瞧吧。（播放视频）四、教学过程： 师：孩子们，上节课我和小雨点一起闻着香甜的气味，吹响了秋天的小喇叭。今天我们就趁着冬天来之前去感受秋天你的五彩图画把。用自己喜欢的方式读课文地2自然段，圈画出本段中描写的颜色，说一说秋雨把这些好看的颜色送给了谁？师：谁来说一说你找到的颜色？瞧！你们找到的是这些颜色吗？你们可真棒，秋雨把你们多的颜色送给了花草树木，大地像被施了魔法一样全都变漂亮了，这么美的景色，让我们再美美读一遍吧。请小声朗读地2自然段，把你喜欢的句子用波浪线划下来，然后四人一以小组交流交流，读读你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。师：注意一定要把什么颜色送给了谁读清楚，等会儿请同学来读一读。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽通过银杏叶和枫叶的句子引出比喻句，出示一张图片并让孩子们简单的说一说比喻句。_________________像____________________出示两个句子，进行对比，分析师：如果想要句子更生动，我们可以像课文上一样写写动作。出示图片模仿句子写写________像__________,__________,___________。瞧！用上课文的描写手法，我们的句子多生动啊，还有谁想读第二段的其它句子？ 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋秋风拂来，金色的田野稻浪翻滚，美丽极了谁来读一读？橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！说说你看到了什么样的景象？你从哪个词里看出来的？引出拟人句菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。请你说说为什么喜欢这句话呢？菊花仙子的颜色很多，从（省略号）看出来的再次强调拟人句，找到“频频点头”师：作者分别用了这么的句子写了这么多的颜色，还用了一个词语形容很多的颜色，你们找找看吧？重点理解五彩缤纷，词语积累说说还有什么词语可以形容这么多的颜色？（五光十色、色彩斑斓等）师:读完了这一自然段，你最想用一个什么次来形容秋天？你的心情是什么样的呢？请学生板书出示春天的图片仿写课文第2自然段，采用总分的结构,通过观察植物的颜色、外形，运用比喻、拟人的修辞手法，写一写《春天的雨》 学生写作给予指导，请个别孩子朗读自己的仿写句子学生点评7、朗读课文最后一自然段让我们带着满心的欢喜和丰收的喜悦，用朗读最后一段师：孩子们，今天我们跟随着小雨点来到了一个秋的世界，一个充满着香甜、成熟、美丽、丰收、欢乐的是世界。让我们走出课堂，走进大自然吧。