《秋天的雨》教案陈敏教学目标：1、知识、技能目标。认识本课8个生字，会写12个生字，理解生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法。2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点：理解本文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写，用自己喜欢的方式表现对秋天的喜爱。教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象的语言。教学过程：一、创设情境，导入新课1、引述：同学们，老师这里有几幅图片，想让你们一起欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?。2、在舒缓的音乐背景中，教师展示图片，在学生欣赏之后，询问学生：你们觉得这样的景色美吗？是哪个季节的景色呢？你们喜欢秋天吗，为什么呢？3、同学们交流想法之后，再次询问：请同学们发挥想象力，你们认为是谁把美丽的秋色带入我们眼前的呢？4、有位朋友认为是清凉而又温柔的秋雨带给我们的，在他的眼里，秋雨就像一位神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？我们一起学习《秋天的雨》吧！二、初读课文，整体感知1、同学们自由朗读，除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：作者是从哪些方面写秋天的雨的。画出有关的句子。2、出示生字：凉爽 趁着 柿子 邮票 菠萝 衣裳喇叭钥匙五彩缤纷（查读自读正音领读 ）出示句子：黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（出示：多音字扇）知道在什么情况读四声，什么情况读一声？
3、学生回答，教师板书。三、细读体味，感受神奇（一）学习第一自然段1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙2、为什么说秋雨是一把钥匙?（引导学生联系生活实际理解）3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给我们带来了什么？（二）学习第二自然段，感受秋色1、秋天的大门打开后，作者看到了什么？一起朗读课文的第二自然段，说说秋天的雨有什么？（板书;颜料）那么，秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用----画出？2、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听?（重点指导本段中出现的两个结构相同的比喻句。）A、你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。师：为什么喜欢这一句话呢？（因为这个句子写得很美，它把落下来的银杏叶写成了好像在扇动的扇子。下扇子把夏天的炎热扇走了）B、文中还有哪句的写法和他一样?（它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。）说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？（枫树的叶片慢慢往下落，边读边想象画面）句子对比体会：少“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”如果老师把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？（抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”，引导学生通过比较读，体会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味，同时让学生比较中学习如何将句子写生动写具体。）C、（1）田野和果树①感受田野丰收的景象。②感受果子的丰收，体会果子的可爱。从哪些字词知道丰收了？（“你挤我碰”），从“你挤我碰”这个词中，你能看出什么？（说明有好多水果）师：水果会你挤我碰吗？（不会）什么才会？（人）哦！原来课文把水果写得像人一样了，真有趣。（让学生通过想象体会拟人的修辞手法，感受果子的可爱，进一步体会文章语言文字表达之美。）
师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。（2）读菊花的句子。秋天的雨只把紫红的、淡黄的、雪白的这几种颜色送给菊花了吗?(带领学生体会省略号的作用)这么多的颜色,文中用了一个什么词语来形容?(学生会找到“五彩缤纷”一词)。教师追问：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？还可以用什么词语来形容?学生就会说出五颜六色;五彩斑斓等词语，借此丰富语言的积累。3、拓展延伸：秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种，你还知道他把什么颜色给了谁？（课件）（三）学习第三自然段，感受秋味过渡：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，藏着些什么气味呢呢？快到第三自然段里找找吧！1、自读。都带来什么香味？2、理解：“小朋友的脚，常被那香味勾住？”勾住了是什么意思？为什么呢？（因为水果的味太多了，太香了。）3、想象拓展：假如你当时就在果树下，你最想做什么事情呢（留在果园里摘果子；闻一闻所有果子的香味；摘些果子回家给妈妈吃……）（四）学习第四自然段,感受秋趣1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，听，它还吹起了金色的小喇叭，它在告诉大家什么？──冬天快要来了。请同学们读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？2、填空，课件“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了！3、你还知道其他动植物是怎么过冬的吗？学生讨论后，补充有关动植物过冬的资料。（五）学习第五自然段1、指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。2、联系全文内容，让学生讨论回答：为什么说秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌？3、同学们喜欢秋天的雨吗？（说说原因）
四、总结巩固：这节课我们随着秋天的雨的脚步走进了神奇、美丽又充满欢乐的秋天，同学们，你们喜欢秋雨给我们的礼物吗？那就让我们拿起课文，再来欣赏一下秋天的美景吧！（朗读全文）五、作业设计秋天是个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不尽，道不完，让我们在课后去收集摘抄一些描写秋天的优美词句或者把秋天的美景画下来吧！六、板书设计秋天的雨 是一把钥匙秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味起了金色的小喇叭
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