秋天的雨第二课时教学设计学校：旧城教师：王惠【教材分析】《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来呈现出缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。【设计理念】《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。本课教学以读为本，在读中感受语言的美，感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观【教学目标】知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。
情感态度与价值观感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学准备】教师：教学课件、轻音乐《秋日私语》、《仙境》。学生：自制头饰（小青蛙、小喜鹊、小松鼠、松柏、杨树柳树的叶子）【教学过程】一、谜语激趣，导入新课1、小朋友们，快来看看谁来了？课件出示：秋姑娘。孩子们快和秋姑娘打个招呼吧！秋姑娘你好，今天秋姑娘给大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？它就躲在谜语里，我们快来猜猜吧！课件出示：千条线，万条线，落在水里看不见。打一自然现象，谜底（雨）2、哇！孩子们，你们真聪明！猜对了。那我们今天就来学习一篇关于雨的文章。请同学们打开课本第42页，自由读一读课题。师板题：11、《秋天的雨》，请生齐读课题，师领读两边。二、初读课文，感知大意1、孩子们，你们的声音真好听！昨天大家自学了课文，生字一定都会读了，接下来让我们一起来读词语，这些词语都是由我们要认识的字组成的。（男女同学比赛读词语。）课件出示：（1）、凉爽、留意；（2）、扇子、扇哪扇哪；（3）、衣裳、喇叭、钥匙
2、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？（扇子的扇是多音字；扇子、衣裳、喇叭、钥匙这些词语后面一字都是轻声。）3、教师带读：衣裳、喇叭、钥匙。三、品读课文，感悟秋色(一)、学习第二自然段，赏秋色。过渡：孩子们读得真棒！钥匙啊很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了，课文里说秋天的雨是一把钥匙，板书：钥匙。那么，这把钥匙为我们打开了什么呢？孩子们，你们想听老师读课文吗？生：想。1、提出听读要求：（1）、边听边用序号标出课文的自然段。（2）、说说在秋雨里你看到了什么？2、教师配乐朗读课文。（轻音乐：钢琴曲《秋日私语》）3、学生回答。4、秋天的雨里到底藏着哪些美丽的色彩呢？请同学们用你自己喜欢的方式读第二自然段，可以默读，可以小声读，也可以朗读，一边读一边用笔勾画出这一段中描写秋雨颜色的词语，待会儿老师要请同学们来说一说秋雨把什么颜色给了谁？5、学生汇报。6、同学们说得真棒，这一段中有那么多优美的句子，你最喜欢哪一句呢，请你把它读出来与大家分享，如果能说出为什么喜欢就更棒了。课件出示：重点句和图画。（1）、你看，它把黄色给了银杏树······扇走了夏天的炎热。这句话真美，它是把什么比作什么？这样的句子叫什么句？（比喻句）这一段中还有哪些比喻句？你最喜欢哪一句，把它读出来。（要求说出他是把什么比作什么）
生：它把红色给了枫树······邮来了秋天的凉爽。（他把红红的枫叶比作一枚枚邮票）（2）刚才我们欣赏了这么多比喻句，谁能来仿照样子说说呢？（造句练习）（3）还有哪些你们喜欢的句子？“你挤我碰”是什么样的？孩子们表演一下，果子们真的会你挤我碰吗？这种修辞手法叫做什么？（拟人）师带读（指名读，男生、女生比赛读：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！)（4）还有拟人句吗？“菊花……”（这里的“频频点头”就用了拟人的修辞手法。）说得好，请女同学做着动作来朗读一下。这么多美丽的色彩，你想用一个什么词语来形容啊？（五光十色、五颜六色）课文用了一个什么词语来形容------五彩缤纷。师板书：五彩缤纷。秋天多美呀，让我们一起来赞美这五彩缤纷的秋天吧，全班同学一起来美美地把第二段朗诵出来吧。（二）、学习第三自然段，闻气味。过渡：小朋友们，秋天的雨不光有五彩缤纷的颜色，他还藏着好闻的气味呢!你们想不想去闻一闻？请喜欢第三自然段的孩子们站起来，共同把这个段落朗读给大家听，好吗？其他同学和老师闭上眼睛。（老师走到学生中间，走着走着忽然停下来，直到学生的朗读结束。）师：嗯！你们的朗读让我仿佛闻到了好多香香甜甜的气味，其他孩子，你们闻到了吗？师板书：香香甜甜。生：闻到了苹果、橘子······好多水果的香味，好想吃啊！师：你们真会读书，文中水果的香气把我们的脚勾住了，也让我们垂涎三尺。（三）、表演第四自然段，悟秋趣。
课件出示：小青蛙吹喇叭师：孩子们，快听是谁吹起了金色的小喇叭？他告诉我们什么？生：冬天快要来了，小动物们正准备过冬呢！师：孩子们，老师有一个好主意，我们来把小动物们是怎样准备过冬演一演，好不好？但在演之前必须把课文读熟，请生自由读课文。师板书：吹起喇叭。师：请生拿出自制头饰，开始表演。三、总结全文，赞美秋天。过渡：看到小朋友们表演动物、植物准备过冬的情景，多有趣呀！1、孩子们，学了这篇课文，让我们一起来说一说课文从哪几方面来写秋天？以及你对秋天的印象吧！课件出示：（1）、秋天的雨是--------------。（2）、我看到一个-----------的秋天。过渡：孩子们，你们说的真好！你们真是会学习的孩子，老师喜欢你们，为你们骄傲！2、总结：秋天是一个美丽的季节，他不仅给我们带来了丰收，也给我们带来了喜悦。师板书：美丽、喜悦。今天马老师给同学们带来了一首小诗，让我们一起走进秋天，去感受秋雨给我们带来的清凉和美丽吧！3、课件出示诗歌，师配乐带读，生自读，品读。（轻音乐：《仙境》）四、作业设计1、收集一些描写秋天的好词佳句。2、用你七彩的画笔把你眼中的秋天画下来。3、试着写一首赞美秋天的小诗。五、板书设计
11、秋天的雨五彩缤纷钥匙香香甜甜美丽、喜悦……吹起喇叭
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